大學體育教學中的終身籃球體育教育

申全(天津音樂學院 天津 300000)

大學體育教學中的終身籃球體育教育

申全
(天津音樂學院 天津 300000)

近些年來,隨著新課程改革的不斷深化,社會各界對于體育教育的關注程度也在不斷提高。體育教育是我國高校教育體系中重要的組成部分,在培養學生良好的身體素質和心理素質方面有著重要的作用?，F代社會中,體育鍛煉的重要作用已經深入人心,越來越多的人參與到體育鍛煉中,引起了教育界對終身體育意識培養的重視。該文就從籃球的角度,對于大學體育教學中終身籃球體育教育的相關問題進行簡單的分析。

大學體育 體育教學 終身體育 終身籃球

籃球是大學體育教學中開展的較為廣泛的一項活動,被學生接受和認可的程度也相對較高,因此在籃球教學中滲透終身體育意識,可以為其提供良好的載體。在大學體育教學中培養學生終身體育意識,可以幫助學生養成良好的鍛煉習慣,為學生身心健康發展奠定基礎。同時,大學階段也是學生進入社會之前的關鍵時期,在大學體育教學中培養學生的終身體育意識,可以為學生創造良好的氛圍。

1 大學終身籃球體育教育的涵義

終身體育,指的就是人們在一生的時間內都有接受體育教育和進行體育鍛煉的意識,而且將這種意識作為生活中必不可少的一項內容,從而養成良好的體育鍛煉習慣。大學體育教學活動中,可以通過體育教育培養學生的終身體育意識,使他們形成自覺參與體育鍛煉的意識,這不僅影響學生的身心健康,同時對于學生投入工作以后,很好的應對工作壓力有著重要的作用。在新課改的指導下,大學體育教學中一直關注終身體育意識的培養。從籃球的角度來說,籃球教學始終堅持健康第一的主張,并且讓學生通過籃球運動,意識到體育鍛煉的重要性。因此,在大學籃球教學中,要能夠從籃球教學的特點出發,通過科學的教學方法和手段,培養學生終身體育意識。

2 大學籃球教育在終身體育教育方面的缺失

目前,我國大學在體育課程的教學設置上,籃球都是首選的科目,而且學生對于籃球項目的歡迎程度也很高,所以大部分的教師和學生都比較喜歡籃球運動,但是在籃球教學中滲透終身體育教育意識方面還較為薄弱,存在著一些問題。首先,籃球教學項目在教學目標和規劃方面缺乏科學的指導,而且對于籃球運動的重要性認識不足,所以在籃球教學中沒有對學生進行終審教育的概念輸入。其次,目前大學體育教師隊伍中的籃球教師在專業素質方面參差不齊,有的籃球教師在體育理論專業方面較為薄弱,所以無法在理論和思想方面對學生進行很好的終身體育意識的培養。再次,由于受到傳統的教學觀念影響,有的體育教師自身缺乏終身體育意識,他們認為只要在體能上達到技術標準就實現了教學目標。最后,有些高校在體育教學設施的配備方面不夠完善,無法滿足籃球教學的需求,這也對籃球教學產生了一定的影響。由于籃球運動在很多教師和學生的心目中,只是將其作為一項娛樂活動,認為籃球教學中無法為學生傳遞更多的知識,所以學校和教師對于籃球教育的重視程度也受到影響,這些問題的存在,對于終身籃球體育教育的開展,或多或少產生了不同程度的影響。

3 大學體育教學中終身籃球體育教育的滲透

3.1正確認識終身體育教育

終身體育意識的培養是高校體育教育的重要目標,也是培養學生終身體育能力的關鍵,在掌握一定的運動技能基礎上,才能實現終身體育的教育目標。因此,在籃球教學活動中,需要著重加強終身體育意識的培養,僅僅培養學生的興趣是不夠的,如果沒有運動技能做基礎,那么終身體育教育也是停留在意識和概念的層面上。所以,對終身體育意識的培養應當有客觀的認識,在培養學生興趣的同時,幫助學生選擇合適的運動技能,并且養成自覺鍛煉的習慣,才能使學生從根本上養成終身體育意識。

3.2教學觀念的轉變

觀念的轉變是開展終身籃球體育教育的重要基礎,因此體育教師要改變傳統的教學觀念,放棄只注重近期效益而忽略遠期效益的教學模式。在以往的籃球教學活動中,很多教師認為籃球的教學重點是學生對技能的掌握,雖然在短期內可以使學生的技能達到標準,卻忽略了學生身體素質和心理素質的培養,學生一旦離開學校,就不會再繼續參與到籃球運動中,這就是近期效益的表現,也因此使得教師和學生對于籃球的學習都缺乏足夠的重視,這也是影響終身籃球體育教育實施的重要因素。因此,體育教師首先在思想上就要進行轉變,立足于學生身心健康發展,以培養學生終身體育意識為首要目標,在籃球教學活動中滲透終身體育意識,深入挖掘學生的潛能,從長遠效益的角度上對教學目標進行設置,同時幫助學生養成參加體育鍛煉的興趣和愛好,為學生終身體育意識的培養奠定良好的基礎。

3.3終身籃球體育教育的開展

3.3.1教學內容和范圍的擴展

大學籃球體育教育的開展應當以培養學生的興趣愛好為前提,并且提高學生的籃球技能和運動能力。因此,可以首先對學生開展籃球基本理論學習知識的擴充,在傳統的教學內容中加入更多與時俱進的教學內容,并且將一些學生能夠快速掌握的技能和技巧融入其中,讓學生在拓展知識面的同時,也能夠獲得更多運動技能的培養機會。同時要讓學生在參與體育鍛煉的過程中感受到來自鍛煉的樂趣,提高學生對籃球的熱愛程度。

3.3.2教學方法的完善

一方面,可以運用分組競技的方法開展籃球教學活動。體育活動的開展需要有一定的目的性和規劃性,只有這樣才能有效的激發學生參與體育活動的興趣,讓學生在參與競技活動的過程中養成鍛煉的意識,并且可以通過小組對抗的方式,讓學生更好的了解籃球運動的本質,并且在籃球運動中發揮運動的活力;另一方面,可以利用多媒體技術,對一些技戰術和動作進行演示,強化學生學習籃球的正面力量,并且將籃球帶入到學生的生活中,形成更濃的籃球氛圍。

3.3.3培養學生的學習能力

終身籃球意識的培養,首先要培養學生的學習能力,并且將鍛煉身體作為一種積極健康的生活方式,將其融入到學生學習和生活中。通過籃球技能的學習和掌握,培養學生自主鍛煉和學習的意識,并且通過技戰術的研究,激發學生的創新思維,使他們在參與籃球運動的過程中,既能夠掌握籃球運動的技能,又能夠養成積極鍛煉的意識,為學生日后的學習和工作奠定良好的基礎。

3.3.4培養學生身心健康發展

籃球的終身體育教學,不僅是要學習到操作籃球的基本動作,而且要重視對學生身體、智能、心理素質的培養。通過籃球的教育,可以培養學生“友誼第一、比賽第二”的競爭理念,讓學生懂得積極進取、頑強拼搏,并且在不斷的學習和比賽中,能夠勇敢克服困難,去最終贏得勝利,這是對學生思想道德素質的培養。同時,體育鍛煉可以逐漸加強學生的身體素質,為以后的生活學習打下堅實的基礎。這些素質,在籃球體育教育中,應該融人終身教學的觀念,使得雖然離開了學校,但是這些優秀思想和品質依然保存。

4 結語

總之,大學體育教學中終身籃球體育意識的培養,對于提高學生身體素質和心理健康有著十分重要的影響。作為教師,需要不斷的更新教學觀念,牢固樹立終身教育思想,并且在籃球教學中不斷更新教學方法和手段,堅持以人為本的宗旨,將終身體育教育融入到籃球教學中,增強學生對籃球的興趣,養成學生良好的鍛煉習慣,促進學生身心健康發展。

[1]程曉.在體育教學中怎樣培養學生終身體育的意識和能力[J].科教文匯,2012(15):147-148.

[2]梁田.淺談體育教學與終身體育的關系[J].成功:教育,2011(9): 191.

[3]姚建剛.如何培養學生終身體育鍛煉的意識和習慣[J].教育革新,2010(1):69.

[4]姜同仁,劉超.對高校終身體育教育的研究[J].河北體育學院學報,2002(1):36-38.

[5]張文波,張震.淺析大學生終身體育意識的培養[J].濟南職業學院學報,2008(6):118-120.

[6]李錄.如何在學校體育中實施終身體育教育[J].魅力中國,2010 (2):82.

[7]章昉.學校體育對培養終身體育意識的作用[J].新課程學習：下,2010(5):62-63.

G807

A

2095-2813(2015)01(c)-0134-02