淺議中學生社會責任感的培養策略

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淺議中學生社會責任感的培養策略

馬娟

湘府中學 410014

[摘要]社會責任感是衡量當代人才素質高低的重要標準之一，因此加強中學生社會責任感的培養是中學教學的重要內容和目標，但是當前我國很多中學對學生社會責任感的培養較為薄弱。鑒于此，本文強調了培養中學生社會責任感的重要性，分析了中學生社會責任感缺失的主要原因，從而有針對性地提出了加強中學生社會責任感的培養策略。

[關鍵詞]中學生責任感；社會責任感；責任培養策略

國家在教育改革和發展綱要中指出“要著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”國家已經把培養學生的社會責任感上升到國家戰略主題的高度，可見其重要性和迫切性。因此，中學必須采取有效措施培養中學生的社會責任感。

一、中學生社會責任感缺失的現狀

隨著我國社會改革的不斷深化，社會結構更加復雜，特別是一些國外文化沖擊，給學生的社會責任意識教育帶來了很大的挑戰。部分中學生社會責任感缺失，他們不懂得關心他人，不愿意參與社會活動，對別人、對自己都沒有足夠的責任擔當能力。相關調查研究表明，當前我國有55%左右的中學生社會責任意識薄弱。可以說，社會責任感缺失是當前中學生發展中面臨的嚴重問題。

二、中學生社會責任感缺失的原因

1.家庭教育

在我國，部分家庭的孩子過著衣來伸手飯來張口的生活，一些家長什么家務都不讓孩子做，片面地認為學習高于一切。更有一些家長為了提高孩子的學習成績，代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業等。父母對孩子的這些溺愛，會使得孩子一味索取，不懂回報，毫無社會責任感。

2.社會生活

隨著我國改革開放的逐步深入，我國已進入社會轉型時期，人們的思想觀念發生了一定的改變，一些消極思想出現，特別是享樂主義和拜金主義，這些思想對中學生社會責任感的形成產生了極其不利的影響，使得中學生過于自私，過分強調自我，拋棄社會責任。

3.學校教育

不少中學生存在很多問題，例如學習懶惰、沉溺上網，對社會漠不關心等。而中學為了追求升學率，往往忽略了對中學生責任感和意志的培養，這樣的教育缺失使得中學生不會做人，缺乏社會責任感。

三、中學生社會責任感培養的重要性

1.學生身心發展的需要

中學階段是學生身心發展較快的時期，也是其世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。中學生開始接觸比較全面的科學文化知識，并在具體的實踐中積累了一定的社會經驗，他們對社會上的一些現象都有自己的看法和評價，也會進行一定的哲理性思考。因此，在中學時期要注重培養學生的社會責任感，以期促進學生的全面發展。

2.社會發展的迫切需要

隨著我國對外開放程度的不斷加深，國外形形色色的思想也侵蝕著每個人的思想，在市場經濟發展的大潮中，社會中的每個個體都應當做對國家、集體和社會有利的事情，不做對國家、集體和社會有害的事情。中學生是國家發展的新生力量，他們是否有社會責任感，關乎著我國的未來發展，只有培養他們的社會責任感，才能使其促進市場經濟的發展。

3.社會責任感是學生建立道德規范的前提

人一旦建立起了社會責任感，就能夠自覺地落實道德規范，可以說，社會責任感是中學生建立道德規范的前提。如果沒有社會責任要求，道德規范就無法落到實處，也很難發揮作用。因此，社會責任感是道德規范的基礎，離開了社會責任感教育，就談不上道德教育。

4.構建和諧社會的重要途徑

社會責任感能夠為社會的向前發展提供精神動力，能夠維護社會公平和社會安定團結。中學生如果有了高度的社會責任感，就會產生親近社會的行為，能夠在自己參與的社會活動中自覺承擔社會責任。因此，在我國的社會主義現代化建設過程中，培養中學生的社會責任感對于構建和諧社會具有十分重要的意義。

四、培養中學生社會責任感的策略

1.家庭教育的正確引導

每個家庭都是社會的細胞，一個人如果連最起碼的家庭責任感都沒有，又談何社會責任感。因此，在中學生教育方面，家長一定要樹立正確的教育觀念，不僅要為他們提供必要的物質生活，還應當培養他們的自理能力和健康人格。在生活中，家長要有意識地讓子女做一些他們力所能及的事情，例如幫忙照顧老人和兒童，培養他們的勞動意識和愛心。此外，還要在孩子的成長過程中，向他們灌輸社會公德意識，并用自己的言行為孩子做榜樣，讓他們在日常的生活中逐步形成遵紀守法的好習慣，履行他們對社會的責任。

2.社會教育

在社會教育方面，家長和教師應當充分利用節假日，帶學生積極參加社會公益性活動，關注社會，例如去養老院或孤兒院做助老助殘活動，學校組織學生向災區人民捐款獻物活動，在學雷鋒紀念日組織學生去社區義務勞動奉獻愛心，在植樹節組織學生義務植樹活動等。通過以上活動可以讓學生走進社會，使得他們在豐富的社會活動中培養社會責任感，樹立起正確的人生觀和價值觀。

3.學校教育

（1）充分利用學校的德育資源，培養社會責任感。道德是做人的根本，一個沒有道德的人，必定是社會的負擔。教師一定要培養學生德智體美勞全面發展，在培養學生社會責任感方面，應當讓學生明確做人的權利和義務，理解做人的尊嚴，并有自我反思和評價的意識，從而形成正確的社會責任感。（2）開展集體活動，培養集體責任感。班級是中學生學習生活的小集體，與中學生的成長密切相關，因此通過培養學生的集體榮譽感有助于學生社會責任感的形成。在具體的實踐過程中，我們應當把教育和實踐相結合，讓學生在活動中獲得教育。例如，通過舉辦主題班會、開展演講比賽、我為班級添光彩等活動來培養學生的愛心，提高自身的道德修養。（3）開展愛國主義教育，培養歷史責任感。通過開展愛國主義教育可以培養學生的歷史責任感，在具體的教學過程中，我們可以向學生講述富有時代精神和強烈社會責任感的英雄模范人物，讓學生樹立“責任典型”。例如，雷鋒、錢學森、焦裕祿等，他們是為國家昌盛、民族振興和人民的幸福做出貢獻的典型，值得人民的景仰和傳頌。

結語

培養中學生的社會責任感是一項長期而艱巨的任務，因此必須引導學生用心去思考和判斷，讓學生樂于承擔社會責任。在具體的教學實踐中，應當從學生身心發展的角度和社會發展的方向，以科學的理論作為指導，將培養學生的社會責任感作為系統工程常抓不懈。

參考文獻

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