六班“二寶”

張圣清

我們八年級六班可謂“群賢聚集，人才濟濟”啊！其中，最受同學們崇拜的，莫過于“淘寶”和“法寶”二位了。

“淘寶”

怎么樣，你沒將“淘寶”誤認為當前時尚的“淘寶網”吧？淘寶可是我們班一個姓趙的小男生，他能“變廢為寶”，能對教室里的一些破舊玩意兒加以整理，淘弄出新的特有價值的東西，讓同學們對他不得不頂禮膜拜，于是，同學們尊稱他為“淘寶”。

今天，小趙同學一看見垃圾桶內有許多粉筆頭，便欣喜若狂地挑了一個最大的，然后連蹦帶跳地回到了自己的座位上。我問他要這個干什么，他說要雕刻出預示我班一帆風順之意的小船。小趙瞇著左眼，用尺子量了量粉筆頭的長度，確定了船頭、船艙、船尾所占粉筆頭的大小以及船身的高度后，他便拿起圓規特有靈感地開始雕刻了。他小心翼翼地用圓規的鐵尖從粉筆頭的正中向下掏出一個小洞作為船艙，在船艙前雕出兩扇小窗，船艙兩旁各刻出一個窗戶，并用揉皺的紙巾作為窗簾來加以裝飾，然后用小刀把船頭和船尾多余的粉筆削去。他趴在課桌上津津有味地雕刻著，時不時絕起小嘴吸一口氣后吹掉粉筆灰塵，終于，他雕刻出一只小船。但他又用手摸摸自己的腦袋，覺得還缺一點什么，到底缺什么呢？他的小腦袋中充滿了問號。過了一會兒，小趙恍然大悟：原來我的小船只有白色，色彩太平淡。于是他拿來了彩色筆，扭著屁股，歪著身子，認真地將它繪成了一條彩船。這船至今仍擺在教室講臺旁的櫥窗里……

“法寶”

“法寶”，就是我們班辦法最多，解題思路最多的小王了！

一次數學課上，同學們都在為一道難題而絞盡腦汁，過了十幾分鐘后，數學老師見沒有動靜，于是叫幾個同學起來回答，竟沒人能答對。小王挺著背脊，左手握拳，把手放在額頭上做出一副思考的樣子，然后對全班同學說：“嗯，這個問題其實也不難，只不過要換一個角度思考。”說完，便問數學老師他的答案是否正確，數學老師點點頭，讓小王在講臺上給同學們講講解題的過程，頓時，教室里的同學們鼓起了雷鳴般的掌聲。小王大踏步走上講臺，咳嗽了幾聲，拿起粉筆像數學老師一樣一點一點細心地講給同學們聽，在短暫的幾分鐘之內講解完畢。剛講完，小王又想了想，說：“張老師，這道題還不止這一種解決辦法，還可以……”教室里回蕩著小王的聲音，直至下課鈴聲響起……

哇！我們班的“寶貝”太多了，這才“挖掘”出兩個，快來我班“挖寶”吧！

【評點】

小作者用幽默、風趣的語言給我們介紹了“淘寶”和“法寶”，展現了當代中學生樂觀、積極、向上的班集體形象。開篇點題且設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣;兩個小標題內容的第一段釋懸，再次吊起讀者的閱讀胃口。運用多種描寫方法刻畫人物，細節描寫形象逼真。 ? ? ?張 ?亮