美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體的作用

摘要：美術(shù)是一門造型藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，教師要善于靈活地運用教材，充分發(fā)揮媒體的作用，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)學(xué)生運用媒體進行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0105-01

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段，它的魅力和在教學(xué)中發(fā)揮的作用已被廣泛認可，并使廣大師生受益匪淺，尤其是以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為收益。因為多媒體技術(shù)能真實地多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，通過教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)，尤其在繪畫創(chuàng)作中，恰恰能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)教學(xué)中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀、形象地進行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教師傳授繪畫技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_發(fā)，特別是對創(chuàng)造潛能意識的開發(fā)起到了獨特的作用。

美術(shù)是一門造型藝術(shù)（也叫視覺藝術(shù)），每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)的優(yōu)化已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的一大熱點。如今的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率是非常必要的。恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)，將教學(xué)過程設(shè)計得活潑多樣，使學(xué)生始終保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，容易吸引學(xué)生的注意力，隨著畫面的不斷變換產(chǎn)生栩栩如生的感覺，可以多角度地撥動學(xué)生的心弦，多方面地調(diào)動學(xué)生感官，多渠道地獲得信息，從而加大了課堂教學(xué)的密度。

贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域、觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變得高度有效”。現(xiàn)代教育技術(shù)方便了教育資源的收集，也促進了師生互補開放式教學(xué)模式的形成，同時也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。自新課程改革以來，我嘗試使用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程，提高學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認識能力，提高審美能力、探求意識，培養(yǎng)智能，以促進學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的發(fā)展。如一年級《魚兒游游》一課，在課的導(dǎo)入部分，先請學(xué)生聽海水的聲音，再看看魚游動的畫面，聲、像結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的視、聽感覺，再以一組動畫的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，動畫中先出現(xiàn)海水，接著出現(xiàn)不同種類的魚，隨著魚兒地游動，學(xué)生不由地開心笑了。緊接著教師在大屏幕上出現(xiàn)了大量的海水中魚兒游動的圖片，開闊學(xué)生的眼界，最后出示幾組學(xué)生作品《魚兒游游》，讓學(xué)生歸納制作方法，同時根據(jù)自己所帶材料選擇自己的制作方法，共同完成《魚兒游游》這一課題。本節(jié)課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，力求以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為主，改變以往只是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，在教學(xué)的全過程中，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生主動參與教學(xué)過程的興趣。

《新美術(shù)課程標準》中指出美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨創(chuàng)性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。為此，小學(xué)生繪畫要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學(xué)生特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。在教學(xué)中，廣泛地采用現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段，通過絢麗多彩的形象信息和錯落有致的音響信息，可以使學(xué)生更好地感受到藝術(shù)作品的內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為以往教學(xué)中一些難以表達清楚的內(nèi)容提供了良好的展示機會。我結(jié)合教材內(nèi)容，找準切入點，充分利用我校自己制作的課件，成為輔助我優(yōu)化教學(xué)的重要手段。比如《太空里的植物》一課就可以用多媒體播放一些關(guān)于宇宙、太空、飛行器的動態(tài)錄象或圖片，為學(xué)生提供圖象資料，了解宇宙的一些淺顯知識。在制作本課的課件時，我首先是從地球上的花草樹木圖片入手，再出示有關(guān)太空的圖片，請學(xué)生觀察并說出它們不同點，使學(xué)生了解到太空的情景，引出課題，讓學(xué)生做一回太空人，啟發(fā)學(xué)生假想，接著引出科學(xué)家們登上太空的情景以及他們培育出的太空里的植物，開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生的理解，來完成本課作業(yè)。再將學(xué)生的作業(yè)通過大屏幕展示給全班同學(xué)欣賞，給學(xué)生以成就感。在課堂小結(jié)時，先總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，再展示一組用其它方法制作的作品，啟發(fā)學(xué)生思考，留給學(xué)生以想象和探索的空間。這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生勤于觀察思考，善于創(chuàng)新和勇于實踐的心理品質(zhì)。總之，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，促進學(xué)生探索知識，培養(yǎng)智能，都有著積極意義；對培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，想象能力，創(chuàng)造思維，提高學(xué)生身心健康素質(zhì)，具有十分重要的作用。信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運用多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵學(xué)生運用多媒體來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)學(xué)生運用多媒體進行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域大展宏圖。