高校圖書館推進全民閱讀的實踐與建議——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例

［文獻標(biāo)識碼］A

文章編號：1671-0037（2015）04-94-3

收稿日期：2015-3-20

作者簡介：付保珂（1988-），女，碩士，助理館員，研究方向：圖書館學(xué)。

Practice and Suggestions of Promoting Nationwide Reading for the University Libraries——Taking the Library of Henan Agricultural University as an Example

Fu Baoke

(Library of Henan Agricultural University, Zhengzhou Henan 450002)

Abstract：“Advocating nationwide reading, building scholarly society”is an effective way of practic?ing the socialist core values, strengthening the socialist cultural soft power and improving the national hap?piness index. University library has the responsibility and the duty to guide and promote nationwide read?ing. The library of Henan Agricultural University has advanced the reading activity from the four aspects of building a diversified reading environment, publicizing widely, conducting campus reading activities, and improving readers’reading literacy, and has provided suggestions for further improving nationwide reading work.

Keywords：nationwide reading; university library; reading service; Library of Henan Agricultural Uni?versity

習(xí)近平總書記在近期的講話中多次強調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在涵養(yǎng)社會主義核心價值觀、增強社會主義文化軟實力中具有重要作用。全民閱讀是提高我國國民素質(zhì)，讓人民群眾共享文化成果，提升精神文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。2014年，十二屆人大二次會議首次將“全民閱讀”寫進《政府工作報告》。2015年《政府工作報告》重申“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會” ［1］。高等學(xué)校圖書館是我國圖書館事業(yè)中的一個重要類型。在倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，高校圖書館有義務(wù)有責(zé)任利用自身的學(xué)術(shù)科研、專業(yè)人才、信息資源等優(yōu)勢，積極參與并開展全民閱讀活動。近年來，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館（以下簡稱“我校圖書館”）憑借自身優(yōu)勢，多措并舉，積極推進全民閱讀，并取得了一定的成效。

1　全民閱讀面臨的問題

據(jù)第十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2014年成年國民閱讀率為58.0%，其中數(shù)字化閱讀方式接觸率為58.1%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本 ［2］。雖然成年國民圖書閱讀率呈上升趨勢，但在閱讀目的、閱讀水平和閱讀資源的共建、共享等方面存在諸多問題。

一是閱讀內(nèi)容膚淺，功利性漸強。社會節(jié)奏日益加快，人們的閱讀心態(tài)越發(fā)浮躁和急功近利，那種純粹的豐富知識、陶冶情操、啟迪智慧、凈化心靈的深閱讀逐漸被人們所遺忘。二是新興媒介繁多，沖擊傳統(tǒng)閱讀。計算機、手機等電子媒介快速發(fā)展應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)閱讀給人們帶來了更加直觀、輕松、快捷的學(xué)習(xí)渠道。傳統(tǒng)閱讀熱情驟減，閱讀呈現(xiàn)快餐化、通俗化和碎片化。三是公共閱讀資源相對不足。除公共圖書館，我國大多數(shù)高校圖書館對社會讀者不開放或不完全開放，許多社會讀者不能享受這部分資源和服務(wù)，致使本來并不豐富的閱讀資源愈加不足。四是缺乏信息資源的共建、共享機制。

2　圖書館推進全民閱讀的實踐措施

在推進全民閱讀活動中，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館將全民閱讀存在的普遍問題與學(xué)校實際相結(jié)合，從構(gòu)建多元化閱讀環(huán)境，廣泛宣傳，開展校園讀書活動，提升讀者閱讀素養(yǎng)等四個方面做出了努力和嘗試。

2.1　構(gòu)建多元化閱讀環(huán)境

2.1.1　加強信息資源建設(shè)

面對閱讀方式的多元化，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館兼顧紙質(zhì)和電子資源。在滿足學(xué)校教學(xué)科研需要的同時，根據(jù)讀者需求及時調(diào)整各類報紙期刊的入藏比例；在購買電子數(shù)據(jù)庫的同時，利用學(xué)科與人才優(yōu)勢先后自建雞研究特色數(shù)據(jù)庫、小麥專題特色數(shù)據(jù)庫、玉米專題特色數(shù)據(jù)庫，服務(wù)教學(xué)科研和地方經(jīng)濟發(fā)展；依據(jù)借閱統(tǒng)計和學(xué)科發(fā)展需要采購圖書的同時，開展“你選書　我買單”活動，積極聽取讀者意見，共同建設(shè)館藏資源。圍繞新農(nóng)村建設(shè)，廣泛收集農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等各類信息，編印《技術(shù)匯編》。通過大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實踐活動，把實用技術(shù)送到廣大農(nóng)民手中，有效擴大了閱讀的主體范圍。

2.1.2　改善閱讀服務(wù)環(huán)境

創(chuàng)建溫馨舒適的館舍環(huán)境。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)文化路校區(qū)圖書館于1985年建成并為現(xiàn)在使用。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，先后建立了桃李園學(xué)生公寓分館、龍子湖新校區(qū)分館和許昌校區(qū)分館。通過允許讀者在所有閱覽室上自習(xí)、購買綠色植物置于借閱室、免費開放電子閱覽室、閱覽室8：00—10：00不間斷開放等措施，緩解了讀者搶占座位的現(xiàn)象，美化了服務(wù)和借閱環(huán)境，提升了讀者入館使用文獻資源率，營造了溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，也大大拉近了圖書館與讀者的距離。

加強網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺建設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字媒介的迅猛發(fā)展，截至2012年底，我國已建成全球最大的信息通信網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)量達到5.64億，手機網(wǎng)民數(shù)量達4.2億 ［3］；2014年人均每天手機微信閱讀時長為14.11分鐘 ［2］。高校圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特色，積極開發(fā)新興閱讀媒介和平臺，適合國民閱讀習(xí)慣，提高閱讀率。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館聯(lián)合超星公司及時推出移動圖書館，方便讀者通過手機等移動終端利用圖書館的資源和服務(wù)，包括：在線信息資源查閱、個人借閱信息查詢、圖書館最新消息、短信提醒（圖書到期提醒、講座通知等）等；安裝電子書借閱系統(tǒng)，讀者只需在終端設(shè)備上通過客戶端掃描借閱機上圖書的二維碼即可下載圖書到手機本地，可離線閱讀；科學(xué)配置網(wǎng)絡(luò)防火墻，實現(xiàn)校園網(wǎng)外對圖書館資源的遠程和異地訪問；建立“農(nóng)大圖書館讀者交流”群，定期向讀者推薦閱讀新書目，交流讀書心得，分享讀書感悟，深受讀者喜愛。這些措施大大增強了全民閱讀推廣的效果。

提高館員服務(wù)水平。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館秉承“讀者第一　服務(wù)育人”的服務(wù)理念，持續(xù)加強館員隊伍建設(shè)，引導(dǎo)讀者閱讀行為：為探索深層次文獻信息服務(wù)方式，制定學(xué)科館員管理辦法；為進一步提高館員對口服務(wù)水平，開展“學(xué)科館員”系列培訓(xùn)；為改變“被動等讀者上門”的傳統(tǒng)服務(wù)模式，主動走進院系及科研中心推送系列服務(wù)，增強服務(wù)意識；為提高館員自身素質(zhì)，持續(xù)委派館員外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2.2　宣傳圖書館

在建設(shè)圖書館閱讀環(huán)境的同時，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、刊物、板報、社團等多種媒介加大圖書館宣傳，將圖書館的資源和服務(wù)介紹給讀者，提高全民閱讀的影響力和感召力。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館先后建立學(xué)科館員博客、學(xué)科服務(wù)微博和學(xué)科服務(wù)QQ群，開通微信、官方微博等平臺，創(chuàng)新服務(wù)形式，拓寬宣傳渠道。編輯校內(nèi)圖書館館訊，定期介紹推薦好書新書以及總結(jié)服務(wù)工作。成立學(xué)生館員協(xié)會，協(xié)助圖書館開展讀者服務(wù)，協(xié)助組織開展各種形式的讀書活動，多次被評為校級優(yōu)秀社團，現(xiàn)已成為圖書館聯(lián)系廣大讀者的橋梁和紐帶，在圖書館的宣傳服務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。

2.3　開展校園讀書活動

自2003年以來，在4月23日“世界讀書日”之際，圖書館堅持開展“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動。活動內(nèi)容豐富，形式多樣：包括文化經(jīng)典推介：編輯文化經(jīng)典的內(nèi)容提要，以欄目形式介紹給讀者，以便讀者有目的、針對性地加以選擇閱讀。有讀書感悟征文：讓讀者將自己的所思所感所悟組織成文，凝練文筆，深化感悟。有閱讀經(jīng)典座談會：研討讀書門徑，暢談讀書心得，互相啟迪，加深感悟。同時對優(yōu)秀讀者、優(yōu)秀征文、積極分子進行獎勵，建立文化傳承的長效機制，以此激發(fā)讀者“悅讀”和深閱讀，使讀者愛上圖書館，愛上閱讀。

2.4　提升讀者閱讀素養(yǎng)

2006年，國際教育成就評價協(xié)會（IEA）在其國際閱讀素養(yǎng)進展研究項目（PIRLS）中將“閱讀素養(yǎng)”定義為：“理解和運用社會需要的或個人認為有價值的書面語言形式的能力，年輕的閱讀者能夠從各種文章中建構(gòu)意義，他們通過閱讀來進行學(xué)習(xí)，參與學(xué)校和日常生活中的閱讀者群體，并進行娛樂 ［4］”。依據(jù)其界定，確定了閱讀的目的是或為文學(xué)體驗或娛樂而閱讀、為獲取和使用信息而閱讀 ［5］。簡單來時，閱讀素養(yǎng)就是在不同目的的驅(qū)使下，能夠選擇、理解、感悟并構(gòu)建意義的閱讀能力。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館利用資源、技術(shù)優(yōu)勢不僅對讀者開設(shè)文獻信息檢索課，提高圖書館電子資源利用率，并且通過發(fā)布圖書借閱排行榜、好書推薦、讀書征文等形式，引導(dǎo)讀者樹立正確文化意識，做到多讀書，讀好書，好讀書，從而有效提升讀者閱讀素養(yǎng)。

3　進一步推進全民閱讀的建議

3.1　加大對校外讀者的開放力度

高校圖書館在推動全民閱讀活動的過程中，必須將自身資源、服務(wù)與社會讀者共享。目前，許多高校圖書館只針對本校師生開放，許多社會讀者不能享受圖書館的資源和服務(wù)。在以后的工作中，可以逐步加大圖書館對外開放力度，比如先對校外碩士研究生及以上或者具有副高級職稱及以上的人員開放，探索開放模式，不斷積累工作經(jīng)驗。之后逐漸擴大讀者群體，拓展服務(wù)領(lǐng)域。

3.2　探索區(qū)域圖書館聯(lián)盟服務(wù)模式

區(qū)域性圖書館聯(lián)盟是指在特定區(qū)域內(nèi)的圖書館，為實現(xiàn)信息資源的共建、共享與共知，更好地為該區(qū)域內(nèi)的社會用戶服務(wù)，滿足社會公眾的信息資源需求而形成的圖書館聯(lián)盟 ［6］。為營造全民閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校圖書館應(yīng)該最大限度地聯(lián)合一定區(qū)域內(nèi)的圖書館，減少自身資源、資金等不利因素，為讀者提供全方位服務(wù)。目前，我校圖書館與省外多所科研單位和高校圖書館建立合作關(guān)系，為讀者開展文獻傳遞服務(wù)；與省內(nèi)十多所高校圖書館進行了館際協(xié)作，實現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的資源共享。但資源共享的力度需要進一步加大。

3.3　加強與社會力量聯(lián)合

“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”是我國建設(shè)小康社會，提高國民幸福指數(shù)的有效途徑。為保證長期而穩(wěn)定地開展全民閱讀，高校圖書館應(yīng)該與政府和企業(yè)聯(lián)合，積極爭取政策和資金上的支持。這也是我校圖書館今后努力的方向。

3.4　構(gòu)建推進全民閱讀的長效運行機制

確保全民閱讀推廣服務(wù)工作產(chǎn)生實效的關(guān)鍵是構(gòu)建一套管理科學(xué)、組織健全的運行機制。要加強宣傳動員，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強社會服務(wù)意識，主動提供全民終身學(xué)習(xí)的服務(wù)和資源，主動承擔(dān)全民終身教育的任務(wù)；要成立全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，保證責(zé)任到人；要結(jié)合本地區(qū)和圖書館實際制定推廣全民閱讀活動的實施方案，細化方法步驟，明確工作要求，探索科學(xué)運行機制；要健全閱讀推廣服務(wù)工作的各項制度，確保全民閱讀活動健康可持續(xù)發(fā)展。