課間禁錮身體是教育的“目中無人”

朱俊增

據報道，北京多數小學課間禁止學生玩耍，只準喝水上廁所。實際上此類新聞常見諸報端，從學校角度來說，很多城區小學，校園面積偏小，學生人數眾多，課間學生魚貫而出，容易磕碰，甚至發生事故。學校出于安全考慮，只能在課間將學生“圈養”在教室里。

這種做法固然可以理解；但學校為了解決眼前問題，忽視學生長期發展，無異于舍本逐末。其背后反映的是學校教育的“目中無人”以及相關制度的不健全。

課間休息是為了緩解學生上課疲勞，調節學生身心狀態。學校在課間將學生“圈養”在教室里，忽視了學生身體的應有訴求。小學階段正值兒童身體發育的關鍵時期，長時間缺乏必要的運動，將導致學生體質下降，身體發育不健全，甚至影響大腦發育，對學生終生產生不良影響。近年來，小學生疾病比例明顯增高、大學生體測猝死都與之不無關系。

課間禁止活動扼殺了兒童好動的天性。呆在教室里的學生，無法呼吸新鮮空氣，無法感受自然樂趣，身體不能活動，心靈更無法釋放，長此以往，勢必產生心理問題。學校對學生的過度規訓將校園變成了監獄，學生變成了看守的對象，學校的操場、體育器材變成了擺設，學生本應擁有的詩意童年生活消失不見。其后果是學生自我構建的童年體驗消失，代之以標準化生產的童年，現代學校教育形式越發豐富，但學生心靈越發枯竭。

教育最終是指向人的。學校不能因為擔心出事就禁止課間活動，而應守住教育的本真，遵循教育規律、學生身體發展規律，用心去規劃課間時間。在做好安全教育的基礎上，課間生活完全可以正常進行。當然，這也需要教育主管部門的支持。

那么，路該如何走？首先，教育者必須重視學生的身心健康，將“課間”使用權還給學生，保障學生身體運動時間。我們必須正視學生身體發展的需求，給學生充分時間進行運動。

其次，采用靈活的時間制度，可以，根據低年級到高年級的不同情況，將下課時間錯開，課間長短也依據年級高低而有所不同。特別是校園場地小的學校，可根據本校實際情況，充分利用已有資源，制定自己的時間制度，讓學生有充分的時間休息、活動、社交等。

最后，還要做好學生安全教育，禁止學生打鬧、推搡，安排老師做好引導；合理規劃課間活動，讓學生在安全的基礎上享受身心運動。做好家校溝通，普及校園安全法律法規。當然政府部門也應為學校提供大力支持，重視中小學的校園建設，對老舊校區進行改造，合理規劃校區分布，為學生提供安全舒適的校園環境。

責任編輯/張 麗