伯特的應(yīng)急方案

伯特已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。他的背包里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是急救物資——急救箱、指南針和驅(qū)蛇劑。

他頭戴一頂安全帽，這是為了擋住墜落的隕石;他腳蹬一雙遠(yuǎn)足靴，這是為了防止腳被蝎子蜇到的。他的臥室里有三個(gè)煙霧探測(cè)器，一大一小兩個(gè)用來(lái)抓捕藏在床底下的怪物籠子，一個(gè)為應(yīng)付發(fā)洪水用的充氣橡皮艇。

如果在去商店的路上遇到老虎的襲擊，伯特知道該怎么應(yīng)付。萬(wàn)一游泳池里出現(xiàn)食人魚(yú)，他還懂得如何辨識(shí)，并且如何躲避。伯特還知道如何在流沙中逃生。

“如果你去蕩秋千的時(shí)候陷在秋千架下的流沙里，”伯特在學(xué)校告訴自己的同學(xué)們，“你們應(yīng)該盡量保持靜止，爭(zhēng)取仰面朝天平躺在流沙上，因?yàn)檫@樣就可以漂浮在流沙上，而不會(huì)被吸進(jìn)去。”

普茜皺起了眉頭，不以為然地問(wèn)：“費(fèi)拉老師，操場(chǎng)上會(huì)有流沙嗎？”

“不會(huì)的，親愛(ài)的。”費(fèi)拉老師說(shuō)。

在自助餐廳里吃午餐的時(shí)候，伯特跟同學(xué)們講如果一頭犀牛猛沖進(jìn)來(lái)該怎么應(yīng)付。

“先靜靜地站在犀牛的前面，因?yàn)橄？床坏阶约赫胺降氖挛铩！彼f(shuō)，“然后，當(dāng)它走到你面前的時(shí)候，在犀牛角的下方蹲下，閃到一側(cè)。”

普茜的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，再次提問(wèn)：“費(fèi)拉老師，我們的自助餐廳里會(huì)有犀牛沖進(jìn)來(lái)嗎？”

“不會(huì)的，親愛(ài)的。”費(fèi)拉老師說(shuō)。

在課間休息的時(shí)候，費(fèi)拉老師將伯特留在了教室。“我看你挺喜歡預(yù)先做準(zhǔn)備的，”她說(shuō)，“也許你可以做一個(gè)應(yīng)急方案，以便當(dāng)真正的緊急事件發(fā)生之時(shí)，我們班可以應(yīng)對(duì)。”

伯特覺(jué)得這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像是給他布置的家庭作業(yè)。

“就地震吧，怎么樣？”費(fèi)拉老師提議道，“正好我最近也打算研究一下這個(gè)課題呢。畢竟，我們生活在地震帶上。”

伯特喜歡這個(gè)主意，就連為應(yīng)付鯊魚(yú)的攻擊或是應(yīng)付采采蠅群襲擊做應(yīng)急準(zhǔn)備也比不上為地震做應(yīng)急準(zhǔn)備來(lái)得有意思，他立即開(kāi)始著手去做了。

兩個(gè)星期后，伯特已經(jīng)準(zhǔn)備好在班上將自己所知道的知識(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)了。

“這是地球，”他舉著一個(gè)煮熟了的帶殼雞蛋說(shuō)。

“費(fèi)拉……”普茜說(shuō)道，但是老師看了她一眼，示意她不要說(shuō)話(huà)。

接著，伯特將雞蛋在桌子上磕了磕，雞蛋殼破了。

“啊喲，看這個(gè)破裂的星球。”坐在前排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)，全班同學(xué)都在竊笑。

伯特舉起那枚雞蛋，將破碎的蛋殼展示給全班同學(xué)看，“這看起來(lái)有點(diǎn)兒像泥土下面的地球，它并不是一個(gè)完整的殼，而是由很多個(gè)小塊組成的，那些小塊稱(chēng)作地殼構(gòu)造版塊。它們有點(diǎn)兒浮動(dòng)，并相互碰撞，這就會(huì)引起地震，即讓大地顫抖。”

“這誰(shuí)不知道哇！”普茜揚(yáng)揚(yáng)得意地說(shuō)。

“別說(shuō)話(huà)，普茜！”費(fèi)拉老師說(shuō)。

伯特繼續(xù)說(shuō)道：“當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，你們必須立即鉆到課桌、餐桌或是其他某種物體的下面，這是為了防止窗戶(hù)破碎或是有東西從架子上掉下來(lái)砸到你們。然后，你們必須緊緊抱住桌子的一條腿，因?yàn)榈卣鸬臅r(shí)候，東西都會(huì)移動(dòng)。所以，你們要做的就是蹲、鉆、抱。讓我們來(lái)演練一下。”

伯特大叫一聲：“地震了！”接著大吼，“轟隆隆——轟隆隆——轟隆隆——”與此同時(shí)，全班學(xué)生都鉆到了自己的課桌底下，各自抱住了一條桌子腿。

“不是抱我的腿！”普茜朝身邊的一個(gè)同學(xué)大叫道。

“是抱桌子腿！”伯特從費(fèi)拉老師的講桌底下大叫道。

“當(dāng)?shù)孛嫱Ｖ够蝿?dòng)的時(shí)候，轟隆隆——轟隆隆——”伯特說(shuō)，“你們放開(kāi)桌子腿，轟隆隆——轟隆隆——你們要迅速?gòu)姆孔永锍冯x。”

他等了一會(huì)兒，沒(méi)有再發(fā)出“轟隆隆”的叫聲，“好了，地球停止震動(dòng)了。”

所有的孩子都從自己的課桌底下爬了出來(lái)，其中幾個(gè)學(xué)生向門(mén)口跑去。

費(fèi)拉老師正準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)，但是伯特?fù)屧诹怂那懊妫跋虺隹谧撸彼v解道，“像我們?cè)诨馂?zāi)避難訓(xùn)練中學(xué)到的一樣。噢，要等老師給出指示。”

“我正在等指示呢。”普茜在自己的課桌底下說(shuō)。

費(fèi)拉老師嘆了一口氣，“大家都跟著伯特走。”

學(xué)生們排成一條縱隊(duì)，向門(mén)外走去。

“現(xiàn)在，我們應(yīng)該數(shù)一數(shù)人數(shù)，看全班學(xué)生是否都到齊了，并準(zhǔn)備急救物資。”伯特說(shuō)，“不過(guò)我認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該由老師組織吧。”

“你真好，還留了一點(diǎn)事情給我做。”費(fèi)拉老師輕輕地笑著對(duì)伯特說(shuō)，“你告訴我們的，概括來(lái)說(shuō)，就是蹲、鉆、抱，然后鎮(zhèn)靜而有序地從建筑物里撤離。做得好，伯特。”

“謝謝。”伯特彬彬有禮地回答。

“費(fèi)拉老師，”普茜說(shuō)，“如果今天地震了會(huì)怎樣？”

費(fèi)拉老師笑了。“只要按照伯特的方案去做，你們就會(huì)沒(méi)事的。”

“那是當(dāng)然。”伯特說(shuō)，“現(xiàn)在，你們想看看我為遇到響尾蛇襲擊而做的應(yīng)急方案嗎？”

“費(fèi)拉老師！”普茜說(shuō)。

“安靜，普茜。”費(fèi)拉老師說(shuō)，“伯特，也許你可以為我們下一次的火災(zāi)避難訓(xùn)練做一個(gè)方案。”

“遵命，費(fèi)拉老師！”伯特興致勃勃地回答。

（責(zé)任編輯 李爽）