轉(zhuǎn)觀念抓課堂樹(shù)新人
——淺談?dòng)行дn堂教學(xué)之我見(jiàn)

趙雅珺（甘肅省會(huì)寧縣白草塬初級(jí)中學(xué)730722）

轉(zhuǎn)觀念抓課堂樹(shù)新人
——淺談?dòng)行дn堂教學(xué)之我見(jiàn)

趙雅珺（甘肅省會(huì)寧縣白草塬初級(jí)中學(xué)730722）

社會(huì)變革日新月異。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家也對(duì)課程進(jìn)行了改革，各地也提出了課程校本化的理念。但在實(shí)施過(guò)程中，我們的共同感受是教學(xué)內(nèi)容多而無(wú)所適從。盡管課堂教學(xué)較以往取得了較大的進(jìn)步，但是在某些環(huán)節(jié)上依然擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。這樣不僅僅降低了實(shí)際教學(xué)效果，同時(shí)也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，使得他們的學(xué)習(xí)受到了阻礙。在新課改背景下，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)本質(zhì)并確定教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)對(duì)新課改的教學(xué)要求對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、完善，以此來(lái)達(dá)到育人、育才、育德的目的，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變觀念

若要讓課堂教學(xué)從根本上發(fā)生改變，首先就需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行改變。而對(duì)于有效課堂教學(xué)而言，其核心即為教學(xué)效益。也就是說(shuō)，以教學(xué)效益為導(dǎo)向?qū)?shí)際課堂進(jìn)行構(gòu)筑，使教學(xué)課堂得以優(yōu)化。為了讓“有效”得以凸顯，要求教學(xué)能夠推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，并以此作為教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)。顯然，教學(xué)效益并不是指教師教學(xué)是否認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)是否踏實(shí)。當(dāng)然，這些都是教學(xué)當(dāng)中最為基礎(chǔ)也是最重要的元素，不應(yīng)該忽視。但是，最應(yīng)該注重的是學(xué)生掌握了多少知識(shí)、收獲了多少知識(shí)。這才是教學(xué)的根本目的。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將“有效”融于其中。……