物理情景教學法在摩擦力教學中的應用

付長龍 程 香 索明何

（1.高青一中，山東 高青 256300；2.淮安信息職業技術學院，江蘇 淮安 223003）

0 引言

在物理教學中，摩擦力的分析是教學重點和難點，同時也是必考的考點。因此摩擦力的教學至關重要，本文通過具體的物理情景，引導啟發學生根據動力學知識自主探究靜摩擦力和滑動摩擦力的區別、摩擦力的作用效果、摩擦力與物體運動方向之間的關系，加深學生對摩擦力的理解，進而總結摩擦力的特點。

1 通過物理情境引導學生探究摩擦力的特點

采用列表對比分析法，通過設置的9個物理情景，引導學生思考探究物體間摩擦力的種類（靜摩擦力、滑動摩擦力）、摩擦力對物理的作用效果以及摩擦力與運動方向之間的關系。

表1

2 結論

綜合對比分析以上9個物理情景，可以引導學生總結出摩擦力的幾個特點：

（1）摩擦力既可以是動力，也可以是阻力；

（2）受摩擦力的物體既可以靜止，也可以運動；

（3）摩擦力與物體運動方向之間的關系：同向、反向、垂直、成任意角度；

（4）靜摩擦力的起因，既可以受外力（如情景1），也可以不受外力（如情景4）。本質是物體間粗糙且有相對運動趨勢。

［1］閻金鐸，郭玉英.中學物理教學概論[M].3 版.北京：高等教育出版社，2009.

［2］中公教育教師資格考試研究院.物理學科知識與教學能力（高級）[M].北京：世界圖書出版公司，2013.