高職英語教材數字化出版趨勢

【摘要】信息技術的迅速發展給傳統的以印刷為主的紙質出版業帶來了巨大挑戰，給高職英語教材的數字化出版帶來了創新發展的契機。與此同時，高職英語教材數字化出版也面臨許多問題，比如如何保護教材數字化出版的版權，如何提升從業人員的職業素養和工作能力，如何改變高校對這方面投入不足的現狀。本文以《高職英語視聽說教程》為例，分析數字化出版在當前社會的發展現狀，從而對高職英語教材數字化所面臨的挑戰提出建設性的意見。

【關鍵詞】高職院校；英語教材；數字化出版

【作者簡介】吳琳，南昌師范高等專科學院；楊芳勇，南昌師范高等專科學院。

教材的數字化是當今世界發展的一個趨勢，信息技術的廣泛運用為讀者帶來了全新的信息傳遞模式。相對傳統教材來說，數字化教材具有時效性、廣泛性、便捷性等特點。高職學生英語教材的數字化出版需要滿足一些基本條件，如教材內容經過數字化技術轉換后要方便教師和學生的交流學習；出版的英語數字化教材從內容和題材上講，都要非常豐富，以便學生和教師研究參考；構建完善的網絡服務平臺，讓英語教學的雙方與作者能夠進行在線交流，從而解決一些在教材中遇到的疑難問題；英語教材的素材內容需要實時更新，滿足社會的發展需要。

一、高職英語教材數字化出版的背景

1.內容形象生動，方法靈活多樣

與普通本科大學生相比，大多數高職學生的英語基礎較弱，在對英語語法和課文的理解和掌握上也存在差距，因此，需要有更加形象化、感性化的教學工具和教學技巧來激發學生的英語學習興趣，加深他們對知識的理解和掌握。在這方面，英語的數字化出版物可以融聽、說、讀、寫、譯于一身。比如數字化教材《高職英語視聽說教程》通過FLASH動畫、聲頻、視頻，二維、三維等現代化手段，將知識點進行生動的演繹和講解，使學生在潛移默化中掌握知識。與傳統出版物的平面化知識呈現相比，數字化出版物優勢明顯。

2.方便快捷，降低成本

相對傳統紙質印刷出版物來說，數字化出版物更為方便快捷，既經濟又實惠。它能將教材內容轉化為數字信息，通過網絡來直接傳輸，這就省略了印刷、運輸、儲存等諸多環節，節省了大量的時間，降低了成本投入。數字化教材在給師生帶來極大便利的同時，也使教材內容更加豐富，滿足了師生對多樣化知識教學的需求。《高職英語視聽說教程》減輕了學生和教師攜帶書本的壓力，教師可以不用攜帶多種教材及教學資料就能完成課程教學。《高職英語視聽說教程》還有一個較為人性化的方面，那就是教師和學生可以根據自身的實際情況向出版商私人訂制教材內容，從而有所取舍，避免了一些不必要的浪費。

3.符合可持續發展戰略

數字化教材還有一個優勢，那就是它符合國家所提出的貫徹落實科學發展觀和可持續發展戰略。數字化教材不需要以紙為載體，極大地節省了有限的木材資源，保護了環境。相對于紙質出版物，數字化教材重復利用率高，對一些錯誤或不適當的內容可以及時進行修改，從而減少了不必要的浪費。

二、高職英語教材數字化出版的發展現狀

1.紙質教材與數字化教材相結合

在數字化教材還沒有完全成型的時候，出版界就已經存在兩個論調。第一論調是，由于數字化發展勢頭迅猛，優勢明顯，所以在不久的將來，紙質印刷出版會慢慢淡出人們的視野；第二個論調是，數字化出版在沖擊紙質印刷出版時，并不會完全取代其市場，任何新事物的產生都有一個緩沖期和適應期。事實證明，第二種論調更站得住腳。目前正在使用的高職英語教材就是最有力的證明，如《新視野大學英語》《走出牛津》《高職高專實用英語讀寫教程》等，都是紙質教材與數字教材相結合。

2.數字化教材的內容和形式比紙質教材更豐富

《高職英語視聽說教程》的內容和形式及學習方法比傳統紙質教材更為豐富，它能突破篇幅的限制，將更多的案例和圖片加入教材中；還可以創建鏈接，拓展相關知識點，從而給教師與學生提供紙質教材無法提供的資源和學習形式。紙質教材由于材質和篇幅的限制，內容形式有限，而數字化教材完全可以解決這一問題，這就意味著學生在課堂教學中可以接觸到更多原來紙質教材所無法包含的東西。如PRACTICAL ENGLISH的第二課“Interview Tip”就可以通過數字教材的案例和圖片等多種形式，開拓學生眼界，解讀文中提出的十個問題，增強學生的學習興趣，形象地加深學生的理解，提高課堂效率。隨著經濟社會的發展，知識的更新速度會越來越快，數字化教材的優勢也將日趨凸顯。

3.數字化教材的市場運營模式

現在的紙質教材中都會夾雜一張刻錄的電子光盤，或是在教材的背后寫上相應的教學網址來供學生和教師進一步了解教材，這其實也算是一種非常常見的營銷模式。這種市場營銷模式比單純的紙質教材出版更有優勢，可以給讀者提供更多的內容選擇，讓讀者運用多種手段來獲取想要的信息。但這種營銷模式也存在一個明顯的弊端，就是光盤的內容是固定的，無法實時更新，及時反饋，數字化教材《高職英語視聽說教程》應運而生。數字化教材就是將所有的教學資源都以數字化的形式上傳到網絡資源庫中，網絡資源庫再把相關的資料以注冊的方式銷售給高職院校。教材可以提供一個隨機注冊碼，讓使用者享受數字資源庫。這樣既減少了銷售壓力，提升了銷售質量，又避免了一些不必要的版權糾紛。

三、高職英語教材數字化出版的應對策略

1.切實做好版權保護

高職英語教材的數字化出版將是大勢所趨。實踐表明，目前英語數字化教材的翻版、盜版、濫用問題比較嚴重，而數字化教材出版要想獲得蓬勃生機，需要注意版權保護的問題。雖然在法律上，我國已經出臺了一系列關于如何保證數字出版業持續發展的法律法規，與此同時，相關機構與出版監督部門也都會依照法律法規來嚴格執法，嚴厲打擊侵權行為，從而保障出版商及作者的利益。但是這還不夠，還應要求出版商采用最新科技，如以數字底紋加密、隨機驗證碼、下載計費以及綁定用戶等方式來實現技術保護。隨著科學技術的不斷發展，法律制度的不斷健全，數字出版行業的權利將會得到充分的保障。

2.穩步提高編輯業務能力

數字化教材給師生提供了在線學習的載體。在數字化教材出版過程中，編輯是重點。當前的高職英語教材具有豐富的人文內涵和較強的可讀性、趣味性，內容涉及日常生活、政治、經濟、社會等領域，因此如何在龐大的運行資料庫中找尋真正需要的資料，也考驗著編輯的資料篩選能力。此外，教材內容制作的優劣也是影響教材能否成功面市的重要因素，這就要求編輯的綜合素養能夠達到一個新的高度，從而保證教材內容和形式的編輯更符合當前教師和學生的要求。

3.建立健全數字資源共享

做好高職英語教材的數字化出版，不僅需要有專業能力強的編輯，還需要有一個與高職英語教育界互聯互通的共享平臺，以利于搭建一個健全的數字資料庫。實踐是理論的源泉，來自實踐的英語教學素材也是最鮮活的。現在每個高校的教務部門都會建設本校的網上精品課程庫，這里面匯聚了許多被實踐證明為行之有效的英語教學素材，出版部門不僅應與他們建立資源共享，還可以與高校管理層達成共識，通過某些合作項目或政策促進，增加對數字化信息資源系統的資金投入，加大建設力度，從而實現優勢互補。

我國的國情決定了在我國推廣數字化教材不可能一蹴而就，它是一個緩慢的、循序漸進的過程，學生和教師都需要一個適應期。對此，我們可以先在一部分地區采取試點模式，等數字化教材的作用真正體現出來的時候，再在各大高校全面推廣。

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