不要隨便瞧不起小孩

別小瞧“什么都不懂的小屁孩”，好好聽他們講話，會發現他們才是真正的生活家、哲學家和愛的專家。

“我女兒有思想了。”

“你女兒多大？”

“一歲！”

餐座上的人全笑了。

那些沒有Baby的成年人譏笑這位朋友過于自夸，即使他舉了例子來證明孩子是有思想或是有想法的，但依舊沒人相信他，都認為他只是太愛兒子了。

可作為母親的我，卻頗有感觸。

五年前，我常常俯身看著嬰兒床里的兒子，他細長的大眼睛黑亮黑亮的，猶如精靈。小Baby望向天花板或任何一個方向的眼神是那么深沉。那刻，我覺得他是有思想的。他不能說話，更讓我感受到一種非凡的神秘。

現在，他五歲，接受了一些大人的思想，并能夠獨立觀察和分析。但是，也有表達不清楚的時候。

那天在公園，他見到了他的美術老師——清華大學畢業的梅老師。梅老師非常漂亮，在她眼里，兒子是個軟硬不吃的淘氣孩子。記得第一次送他去畫室時，我們告訴他這是梅老師，他笑著大聲問候：“丑老師好！”

這天在公園里見到梅老師帶著自己的孩子曬太陽，他羞澀地一笑，低下頭，沒打招呼，牽著我的手就過去了。

“媽媽，我今天怎么會看見梅老師啊？要是知道她每天幾點在這里，我就每天都在那個時間過來看她。”

“你為什么想看她呢？”

“因為……因為我喜歡她呀！”

“為什么喜歡她呀？”

“我也不知道，我多想天天看見她呀！”

“因為她漂亮吧。”

“對！”說完，他蹦蹦跳跳地跑了。我很高興，兒子的審美看起來一點問題也沒有！過去，他評價一位小朋友的媽媽臉型有點扁，另一位的媽媽頭有些方，說他的班主任長相一般。

不過，他幾乎喜歡一切他接觸過的人，即使有些老師對他曾嚴厲過，但他的回答永遠都是：“我喜歡世界上一切好人。我喜歡他（某個老師），他罵我，我心里很難過，癢癢的，不過，他也是為了我好呀！”

那天，見完梅老師，回家路上，我們碰到他的同學正在一個陰涼處與他的奶奶下象棋。兒子對象棋知曉一二，而他同學明顯知曉“三和四”。回到家我有些失落地對他爸爸說：“哎，你看他同學的奶奶帶得多好，孩子還會下象棋，我們兒子卻不走運啊。”

正在陽臺玩玩具的兒子聽到后，說：“媽媽，你不是說過么，不要羨慕別人，如果羨慕別人，身邊擁有的好的東西，也會失去的。”我驚訝得愣住了。

我可能和他講過這個道理，但那只是道理，現實中我沒做到，可他卻將此印在了腦海中。他喜歡那些帶有哲理的話，常常無意中就會把這些哲理拿出來教育我們。

想想，還的確沒什么可羨慕的。因為最后，那個男孩哭著攪亂了棋局——后來有兩個小哥哥加入，使他必輸無疑，小男孩無法面對輸的結局，大哭著讓奶奶把棋收走。

奶奶轉頭問我兒子：“你輸了也哭么？”

“我不哭，等我長到小哥哥這么大，增長本領，我就能打敗他們。我和我爸爸下圍棋，總是下不過他，我有時哭有時不哭。不過，有的時候我也贏，我心里知道那是爸爸故意讓著我的。”

站在旁邊的我，拉著他軟乎乎的小手，感受到一個健康寶貝的明亮。

吃過午飯，他爸爸又開始躺在沙發上，連續問了我們三遍：“我們是現在就去釣魚，還是一會兒去。”

兒子冷不丁來了一句：“哼，我知道你這么問是什么意思，你想睡覺。”

他爸爸躺在沙發上和我對視了一下，心說：“不可小瞧5歲的兒子，分析能力很強啊。”

他爸爸就是想睡覺啊。

面對幾歲的小孩，大人的行為舉止都要注意了。因為，身邊這些小小的觀察家，有一顆透明而易感的心，他們看到一時，會開始想到二，甚至想到三、四……你有時覺得小孩沒看到或者沒聽到，可事實是，他們不但聽到了、看到了、記住了，還有可能成為他悲傷、高興或認知世界的巨大背景。