國內(nèi)外高校科技成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化發(fā)展探究

摘 要：“科技成果轉(zhuǎn)化”在國外一般被稱為“技術(shù)轉(zhuǎn)移”。發(fā)達(dá)國家高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的經(jīng)驗啟示我們，以市場為導(dǎo)向的職業(yè)化模式是我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展趨勢。文章研究了美、日、英、德等發(fā)達(dá)國家大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式，以及我國當(dāng)前高校成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化發(fā)展的做法，提出新形勢下促進(jìn)我國高校科技成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：成果轉(zhuǎn)化；職業(yè)化；發(fā)展

引言

當(dāng)今科技引領(lǐng)支撐社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代，引導(dǎo)和加強高校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移比已往任何時候都更為重要。但現(xiàn)實情況是，高校技術(shù)成果與市場脫節(jié)、管理體制和運行機制有待進(jìn)一步完善、專利價值有待進(jìn)一步提升、利益分配機制尚待進(jìn)一步完善和落實、資金投入不足等。要讓高校科研成果走出實驗室，把高校科研成果變成商品，最終實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。在這個過程中，高校科研成果必須按照市場的需求，參與到商業(yè)化運作中，與資本、市場相結(jié)合，承擔(dān)風(fēng)險，創(chuàng)造價值。所以，高校應(yīng)該建立以市場為導(dǎo)向的新型成果轉(zhuǎn)化管理體制和職業(yè)化的運行機制。

1 概念

科技成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化是遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，最大限度提升高校科技成果的價值，最快速度實現(xiàn)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的自我創(chuàng)造、自我發(fā)展的良性循環(huán)的一種成果轉(zhuǎn)化模式，通常由專業(yè)機構(gòu)市場化運作。職業(yè)化模式是科技成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展趨勢，能夠有效提升我國高校科技成果轉(zhuǎn)化能力。

2 國外大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式

美、日、英、德等發(fā)達(dá)國家的高校技術(shù)轉(zhuǎn)移模式具有職業(yè)化發(fā)展的特征和典型性。美、日等國家設(shè)立大學(xué)技術(shù)許可機構(gòu)（以下簡稱OTL）是高校技術(shù)轉(zhuǎn)移職業(yè)化的體現(xiàn)。英國劍橋大學(xué)是孵化器運營模式。德國是官產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。

2.1 美國大學(xué)的OTL模式

OTL模式是美國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移職業(yè)化的重要體現(xiàn)，即大學(xué)校內(nèi)建立技術(shù)許可辦公室，專業(yè)化從事技術(shù)轉(zhuǎn)移工作。在《拜杜法案》頒布后，斯坦福大學(xué)首創(chuàng)了這種模式，由于其創(chuàng)新的制度設(shè)計和經(jīng)營方式，在主要國家大學(xué)里迅速發(fā)展起來。技術(shù)許可辦公室這種專業(yè)機構(gòu)負(fù)責(zé)申請發(fā)明專利，尋找專利許可接受方，開展專利許可談判，簽訂專利許可協(xié)議，分配專利許可收入。美國大學(xué)的OTL模式充分強調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，為高校技術(shù)轉(zhuǎn)移提供了多種動力機制和高效率的管理制度。

2.2 日本大學(xué)的OTL模式

日本大學(xué)OTL的運行機制基本參照斯坦福大學(xué)的OTL模式，但其組織形式多樣，不僅有大學(xué)校內(nèi)設(shè)立機構(gòu)，還有股份公司、財團(tuán)法人、有限公司等組織類型。名稱上除了OTL，還有科技研究振興會、產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所等。日本政府根據(jù)機構(gòu)性質(zhì)和所屬領(lǐng)域，實施財政補貼、貸款擔(dān)保、免除專利申請、注冊手續(xù)費等優(yōu)惠政策。

2.3 英國劍橋大學(xué)的孵化器運營模式

英國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移職業(yè)化的代表是劍橋大學(xué)，劍橋大學(xué)的做法是將技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室、大學(xué)風(fēng)險基金和劍橋創(chuàng)業(yè)者中心集成為一個新組織，作為知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化的孵化器，開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和商業(yè)化活動，并取得顯著成效。比如圣約翰創(chuàng)新中心，這是全英和全歐洲第一個商業(yè)孵化器，孵化出很多像Autonomy公司這樣的知名企業(yè)。商業(yè)化孵化器為企業(yè)開展技術(shù)評估、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和認(rèn)證、新公司成立的咨詢與指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)種子基金注入等服務(wù)。

2.4 德國史太白技術(shù)轉(zhuǎn)移模式

史太白是全球著名的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，在應(yīng)用技術(shù)高校里設(shè)立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，中心實行市場化運作，為擁有技術(shù)或?qū)＠母咝＝淌诨蚩蒲性核鶎＜姨峁┘夹g(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)，把最新研發(fā)成果、最具市場價值的技術(shù)提供給企業(yè)，創(chuàng)立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。史太白體系建立的技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)圍繞特定專業(yè)領(lǐng)域和成果轉(zhuǎn)化需求，在全球設(shè)立分中心，根據(jù)客戶需求，提供從技術(shù)、商業(yè)到終端市場的整體解決方案。中心實行自主核算、自負(fù)盈虧。國外大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移得到啟示我們：法律為大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的順利進(jìn)行提供了保障，適應(yīng)市場需求是實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)，專業(yè)化人才是保證技術(shù)轉(zhuǎn)移的必要條件，金融投資支撐是技術(shù)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵因素。

3 國內(nèi)高校成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化的發(fā)展

為促進(jìn)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，近幾年，我國大學(xué)也相繼成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，專業(yè)從事大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作，代表了我國高校成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化的發(fā)展雛形。例如，清華大學(xué)國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、天津大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、上海交通大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、華東理工大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等。這些技術(shù)轉(zhuǎn)移中心以商業(yè)化的運作模式，整合學(xué)校高新技術(shù)資源，面向市場，實施產(chǎn)業(yè)化運作，實現(xiàn)集融資、投資、項目開發(fā)、產(chǎn)權(quán)管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、國際技術(shù)合作等為一體的功能。

3.1 清華大學(xué)國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心

清華大學(xué)國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心成立于2001年6月，是實現(xiàn)國際技術(shù)資源與產(chǎn)業(yè)界雙向?qū)拥臉蛄骸Ｖ行膿碛幸慌咚刭|(zhì)、專業(yè)化、具有開拓創(chuàng)新意識的員工隊伍，不僅從事清華大學(xué)的科技成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化，還引進(jìn)國際上先進(jìn)成熟技術(shù)，實現(xiàn)引進(jìn)技術(shù)的本土化。中心在國際技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)資產(chǎn)經(jīng)營方面經(jīng)驗豐富，為企業(yè)在市場分析、制定商業(yè)計劃、項目策劃、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)、融資服務(wù)，國際交流等領(lǐng)域提供強有力的服務(wù)，是我國高校早期成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化運作的典范。

3.2 天津大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心

天津大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心已實現(xiàn)公司化運作，于2014年4月成立，注重服務(wù)大企業(yè)，利用“科技對接午餐會”系列活動促進(jìn)科技、市場、金融三方交流。科技成果對接企業(yè)需求，金融機構(gòu)跟進(jìn)投資。中心已擁有18位專業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，針對目標(biāo)企業(yè)開展“一對一”全程服務(wù)。同時，吸引基金公司投資，目前，公司與中科招商共同成立天大新英公司，中科招商將為天津大學(xué)每年投入1億元，連續(xù)投入10年，總計10億元資金用于支持天津大學(xué)的科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化。

4 新形勢下促進(jìn)我國高校科技成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化發(fā)展的對策

4.1 貫徹落實并完善法律制度

新出臺的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》以及相應(yīng)配套的法規(guī)政策，給予我國高校科技成果轉(zhuǎn)化職業(yè)化運作很好的政策環(huán)境。高校應(yīng)建立有利于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的績效考核評價機制，制定具有可操作性的高校科技成果使用、處置及收益分配制度，完善科技人員兼職或離崗創(chuàng)業(yè)制度。

4.2 建立專業(yè)化的成果轉(zhuǎn)化機構(gòu)

借鑒國內(nèi)外高校成果轉(zhuǎn)化的成功實踐，進(jìn)一步完善我國高校技術(shù)轉(zhuǎn)移市場體系，應(yīng)該鼓勵建立更多的專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，包括高校以外的、以轉(zhuǎn)化為目的、商業(yè)化運作高校成果的市場化組織，加強高校與產(chǎn)業(yè)界之間的聯(lián)系，充分實現(xiàn)高校成果的價值。

4.3 建設(shè)專業(yè)從事成果轉(zhuǎn)化的隊伍

成果轉(zhuǎn)化專業(yè)人才匱乏是高校成果轉(zhuǎn)化工作最主要的瓶頸之一。應(yīng)建立一支職業(yè)化的高端復(fù)合型人才隊伍是加速推動高校成果轉(zhuǎn)化的重要因素。高校可以遵循市場原則，改變現(xiàn)有管理體制，培養(yǎng)一支自己的專業(yè)從事成果轉(zhuǎn)化的人才隊伍，也可以聘任具有技術(shù)經(jīng)紀(jì)人等從事成果轉(zhuǎn)化資格的專業(yè)團(tuán)隊。

4.4 商業(yè)化運作實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)價值

專業(yè)機構(gòu)在專利申請環(huán)節(jié)和推向市場環(huán)節(jié)提升科技成果的價值，使之商業(yè)化。專業(yè)機構(gòu)在發(fā)明人披露后，進(jìn)行市場評估和分析，拓寬專利的權(quán)利要求范圍，提升專利申請質(zhì)量及運營水平。獲取專利后，專業(yè)機構(gòu)憑借專業(yè)能力參與市場營銷和交易行為。這樣，不但節(jié)約了交易成本，提高了轉(zhuǎn)讓收益，而且充分實現(xiàn)了知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)價值。

參考文獻(xiàn)

[1]倪靜云，蔡勇，李志堅，等.我國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀及策略探析[J].科技管理研究，2014（5）.

[2]黃茂興，陳偉雄.國內(nèi)外促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的典型經(jīng)驗及其啟示[J].東南學(xué)術(shù)，2013（6）.

[3]李穎.完善高校內(nèi)部轉(zhuǎn)移機制 促進(jìn)高校專利成果轉(zhuǎn)化[J].科技信息，2014（7）.