中專機械制圖教學創新思路初探

王　科（江蘇省溧陽市天目湖中等專業學校,江蘇　溧陽　213331）

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中專機械制圖教學創新思路初探

王科
（江蘇省溧陽市天目湖中等專業學校,江蘇溧陽213331）

摘 要：在我國中專教學中，機械制圖占據著重要的位置，創設機械制圖這一門課程是為了培養學生識圖和繪圖的能力，為了讓學生們畢業之后不再會為了是剛剛畢業的新手而在各個方面都受到老師傅或者老板們的排斥甚至是被瞧不起。隨著教育體制的改革，中專機械制圖的教學方式受到了各大學校的高度重視，下面我們來探索一下中專機械制圖的創新思路。

關鍵詞：機械制圖；體制改革；創新思路

0　引言

在科學技術飛速發展的今天，人們對于制圖的需求量不斷增大，并且對于制圖的質量要求也越來越高，許多公司、工廠都不再使用圖版以及丁字尺等工具，而計算機成為制圖的關鍵工具，與人工制圖相比，它在效率和質量都有了很大程度的提高。

我國機械類的教學一般都是從中等職業學校開始學習的，其中大部分人都是中學生，由于他們的認知水平與實際的教學目的相差很遠，并且他們的文化水平相對來說比較低，立體幾何的知識對于他們來說好似無字天書一般，若要要求他們在短時間內掌握這些技能是不可能的。因此，我們應當從教學方面進行改善，創新探索出一條新型的并且適應中學生現狀的的思路。

1　機械制圖教學創新的必要性

（1）教學側重點與實際工作不符 繪圖在機械制圖教學中占據著主導地位，但是，有些老師卻忽略了社會崗位的真正需求，只是按照原始課本按部就班的教學，而畢業后他們在實際的生產一線地工作中，更重要的是看圖紙和識圖。而教學中，老師的側重點在于繪圖，偏離了工作的方向。因此說，機械制圖的課程時間安排和側重點不合理。

（2）其他專業課受到制圖課程的制約 一般學校安排的課程當中，識圖經常被安排在繪圖的后面，學生都利用大部分的時間來繪圖，并且中等職業學校的學生在校的時間本來就很短，再加上制圖課程最少需要兩個學期的時間，有一部分專業課還需要建立在識圖的基礎上，因此，制圖課程制約了專業課的學習。

綜合以上兩點，可見，只有對機械制圖的教學進行改革與創新，才能從根本上解決這些問題。

2　機械制圖教學創新思路的探討

（1）從教學模式上進行改進 首先，我們應該針對教學內容與實際的應用之間存在的問題進行探討，我國的機械制圖在教學內容上就現實生產設計中的應用還達不到百分之三十，針對這一問題，我覺得我們應當時時的對學生的學習效果進行評價，鍛煉他們利用所學的知識積極主動的去解決實際生活中的問題，使學生能夠在教學當中增加更多實際應用的機會，鼓勵并支持他們不斷的創新開拓新的思維，改變單一的制圖習慣，激發他們對于制圖的興趣，從而達到標本兼治的目的。

（2）編輯新的教材 機械制圖教材中的有些部分與社會的發展變化不相符，我們應該在原有教材的基礎上，不斷地在設計、工程制圖和仿真方面進行更新改變，以便更好地來引導學生，使他們的綜合運用能力不斷地提高。

（3）對教學重點作相應的調整 目前機械制圖的課程安排時間有些緊迫，我們應當適當的減少一下繪圖的時間，把更多的時間運用到上機和實踐的過程之中，并做到合理分配、有效利用。

（4）培養學生自主創新能力 在實際的教學中，我們應當結合社會實踐中對于工程制圖的需求來進行選擇性的教學，并且深入的展開了解，不斷地加深和培養制圖在學生頭腦中的印象，這樣既可以節省時間又幫助同學們學到了更多的應用知識，積累了更多的經驗，為以后新一代的機械制圖人打下了夯實的基礎。

（5）推廣應用研究性的教學模式 機械制圖對于大多數的人來說是有一定難度的，現代設計與制造的的需求不僅僅局限于單純的投影狀況下的二維圖，三維圖的虛擬設計可以進一步的縮短設計周期，是當前機械制圖唯一有效的選擇，但是它存在唯一的缺點就是，無法將制圖與設計區分開來，因此，我們可以利用這次挑戰，把決定權放在學生們的手中，適當的給予他們一些指導性的意見和建議，讓他們充分的發揮自己的想象力和創造力，并且制定一些獎勵機制，以便于能夠更好地帶動學生們的積極性！這樣，也可以為學生們以后能夠很好的進行工作打下基礎。

最近幾年，很多的高校都在機械制圖的教學方面做了很多的研究工作，這些研究總結出一個結論，那就是要求制圖與設計并行，這一教育理念是建立在不斷探索和研究的基礎之上，因此，大部分人都可以從機械制圖的學習中了解到更多有用的更具挑戰性的知識，從而更好地適應了社會的需求。因此，二者并行的教育理念是可行的。

為了更好地培育更多的具有創新意識的高能人才，通過對傳統模式的改革的探究，不難發現，以上這些改革與創新是適應新時代的發展需求的，中專學生的基礎知識起點低不是問題，重要的是要做好教學模式改革的工作，學生們的認知水平與機械制圖存在著密不可分的聯系，當前，機械制圖的教育模式還處在研究與發展階段，也只有這樣，才能更好地培育學生們的自主創新意識的發展，為以后的社會需求提供了有力的條件。

參考文獻：

[1]楊俊燕.加強高職機械制圖教學培養學生職業崗位能力[J]．科技信息,2013(19).

[2]錢桂名.試論高職機械制圖教學中三維CAD技術的應用[J].課程教育研究（新教師教學）,2014(32).

DOI :10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.01.245