軍校圖書館：如何叫好又叫座

文/鐘福明　劉玉寶

軍校圖書館：如何叫好又叫座

文/鐘福明劉玉寶

現象之憂：圖書館那么大，為何如此“安靜”？

“圖書館那么大，我想去看看。”這句網絡用語被火箭軍工程大學學員套改，道出他們喜歡“泡”圖書館的心聲。

而就在幾年前，圖書館卻并不“熱鬧”。筆者在該校2013年的一份《學校圖書館建設與使用情況調研報告》上了解到，圖書館的利用率不高曾讓人憂心。

912份調查問卷的結果顯示：學員每周不去圖書館的占17.9%，去1—3次的占61.5%，去3—5次的占12.8%，去5次以上的僅占7.8%。

圖書館作為該校標志性建筑，共10層，建設總面積21000平方米，座位2104個（自修室座位908個，閱覽室座位1196個），互聯網電子閱覽室有278個終端，校園網電子閱覽室有70個終端，中外文報刊1200多種，中外文數據庫36個，容量45T。

應該說該校圖書館硬件條件很好，資源也比較豐富，為什么叫好不叫座？調查還顯示：學員去圖書館，借還書占62.6%，看書學習占52.7%，上網占39.8%，撰寫畢業論文占15.2%，其他占8.1%。官兵閱讀氛圍不濃厚，是服務理念不夠先進，還是管理手段落后？對此，大四學員李正坦言：似乎都不是，大一大二時，學員營為了方便管理，自習時間要求所有學員集中學習，而高年級學員中“拇指族”增多了，大家都熱衷于電子閱讀，“淺閱讀”盛行，去圖書館的自然也就少了。

“到館率低的原因是多方面的，但作為服務育人的重要陣地，圖書館應該在引領學員好讀書、讀好書、讀書好上多下功夫。”該校領導告訴筆者，從前幾年開始，他們針對到館率不高的問題，展開了一項長期跟蹤調研。

追蹤調查：到館率低折射出什么？

這是一個讓許多軍隊院校感到頭疼的現象——

為吸引更多的讀者，該校對學員實行開放式自習，學員營不再干涉、規定學員自習地點，鼓勵學員到圖書館上自習。

為保證開放的時間，圖書館閉館時間晚于學員下晚自習時間，每周開放時間達98小時，遠遠高出總部每周開放70小時的標準。

他們還在學員營建有14個素質拓展圖書閱讀室，為教員和學員開展教學研究提供支撐。建成“戰地流動圖書室”，配備各類書籍1000余冊及“電子書包”，伴隨實彈發射、跨區駐訓部隊，開展隨隊文獻信息服務保障。

此外，他們還設立漂流角、音樂角、電子閱讀區、研討室、放映廳，以及咖啡休閑閱讀區，提供信息共享空間和人性化服務。系列“組合拳”打出后，圖書館無論從精神風貌、還是服務質量等方面都有很大改觀，受到了教職員工的點贊。

然而，經過一段時間的跟蹤調研，發現到館率不高的問題依然存在。該校發現，從硬件和制度上確保讀者方便閱讀只是提高到館率的前提和基礎，要引領全民閱讀，還需要在激發讀者學習的內在動力上下功夫。

現實回答：系列活動助推全民閱讀熱潮

如今，該校圖書館每隔一段時間就會開展一次讀書活動。第四屆校園讀書節之“搜書大賽”“圖書淘寶”系列活動、“悅讀·分享”讀書沙龍、評書征文、“優秀讀者”評選……

該校積極鼓勵機關干部、教員、學員在圖書館舉辦各種講座、學術交流和沙龍，圖書館的利用率和影響力得到進一步提高。

文獻信息中心、情報服務中心和學術活動中心，是現代圖書館的三大職能中心。該校圖書館始終扭住文獻信息服務這一核心業務來開展工作。

購書方面，以教學科研和讀者需求為牽引，建立讀者需求采集反饋機制，所購書目以教員、學員需求為主導，定期收集讀者反饋，每次邀請教員、博士代表赴圖書賣場采購，增強購置書刊的針對性。同時，大力開展原文傳遞、科技查新、三大索引收錄以及情報參考咨詢等學科服務，并對把流通量少、利用率低的書刊及時下架，保證館藏資源常更常新，最大限度地滿足讀者需要。

該校以信息化技術手段為依托，適應讀者現代閱讀方式需要，引進自助借還系統，購置博看觸摸屏報刊一體機和歌德電子書借閱機等，在用好總部配發的數字資源基礎上，引進CNKI、超星等13個中文數據庫。自建“學員電子書包數據庫”“國學精粹數據庫”“最新暢銷圖書”“學科外文原版圖書”等18個數據庫，進一步滿足學員綜合素質拓展需求。校園網數字圖書館年均點擊率達150余萬次。

“家屬、孩子，甚至連校內民工都能進入圖書館。”據該校圖書館領導介紹，他們不但“開放辦館”，還簡化借還書程序，學員將書籍放至指定地點即視為還書。如今，閑暇之余到圖書館讀書已成為該校教職員工的一種習慣和享受，圖書館也逐漸成為廣大讀者的精神家園。★

責任編輯：邢玉婧