淺談一般現在時態在初中英語時態教學中的重要性

黎青

摘要：本人長期從事初中英語教學，總結出一般現在時態是學習其它時態的基礎，學習好一般現在時，對學習其它時態可起到事半功倍的作用。

關鍵詞：初中英語；一般現在時態在初中英語八種時態中的領導作用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0143-01

英語中的時態比較復雜，它不像漢語用"著、了、過"三個字就把時態的含義表現的淋漓盡致。英語中的時態變化根據時間分為現在、將來和過去將來；根據動作方式分為一般現時、進行時、完成時和完成進行時。兩種分類結合便產生了十六種時態，而在這十六種時態中，初中階段占有八種時態。

對于初中的學生而言，學習時態是一件困難而又乏味的事情。主要是時態根據語境是千變萬化的，英語的動詞時態這一語法現象與我們母語的語法差別較大，學起來也較乏味。而且和中文表達方式的差別增加了學習的難度，尤其是有些時態構成是復雜的，更讓"時態"二字在初中英語學習中顯得尤為恐怖。下面列舉兩種時態進行說明。

1.一般現在時

1.1 概念：一般現在時的基本用法有四種。（1）表示現在的狀況，如Mr. Green has two children；（2）表示主語所具備的性格或能力，如Ann enjoys listening to the radio. Miss White speaks Chinese very well； （3）表示經常性、習慣性或反復出現的動作或狀態，如I usually rest on Sundays. Mr. Brown always gets up early. LiLei goes to see Uncle Wang once a month；（4）表示客觀事實和普遍真理，如It never snows in Australia in December. Light travels faster than sound。

1.2 結構：一般現在時的結構在一般情況下用動詞原形，當主語是第三人稱單數時，謂語動詞也要相應變成單數形式，其否定式、疑問式要加助動詞do或does。例如：Miss Gao teaches us English. Does your mother work in a factory？

1.3 標志：一般現在時常與下列表示頻率的副詞或短語連用：always， usually， often， sometimes， seldom， never， twice a week， on Sundays等。

2.現在完成時

2.1 概念：基本用法有兩種。（1）表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果。（2）表示從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態，常與表示一段時間的狀語連用。

2.2 結構：助動詞have（has）+動詞的過去分詞。

2.3 標志：用法（1）常與下列詞語連用：already， yet， just， ever， never， before， recently等；用法（2）常與"since+時間點"或"for+時間段"所構成的表示一段時間的狀語連用，也可與包括"現在"在內的表示一段時間的狀語連用，如this morning， these days等。

其他幾種時態不再一一列舉。從以上列舉的兩種時態我們可以更清楚地知道初中學生學習時態的不易，對他們來說，熟練掌握時態是比較困難的。我認為，要想讓學生學好時態，首先要讓他們掌握最基本的一種時態，也就是一般現在時。一般現在時態在十六種時態中是最基本也是應用最廣泛的時態，它是一切時態的基礎。這就要求老師給學生講解此種時態時一定要脈絡清晰，淺顯易懂。比如用以下的講解途徑：

2.3.1 首先要告訴學生什么是一般現在時，也就是它的概念。一般現在時表示經常發生或習慣性的動作或狀態，一定要舉例說明。

-Can I join your club. Dad？ 我能加入你的俱樂部嗎，爸爸？

-You can when you get a bit older.等你長大了就可以。

- Can I help you， sir？ 你需要幫忙么？

-Yes， I bought this radio here yesterday， but it desn't work.是的，我昨天在這里買的這臺收音機，但它壞了。

2.3.2 在學生明白什么是一般現在時態后，再來將事態的構成。一定要分層次和步驟來分別介紹，先介紹be動詞構成的一般現在時，再介紹行為動詞構成一般現在時態的方法。在學生知道了基本構成方法后，再逐步交接第三人稱單數在一般現在時態中的變化方法。下面是我的課堂示例：

一般現在時的構成

（1）be動詞：主語+ be（am ，is， are） +其它。如：

I am a boy.我是一個男孩。

（2）行為動詞：主語+ 行為動詞+ 其它。如：

We study English.我們學習英語。

其中，對學生一定要講清楚"什么是第三人稱單數"這一關鍵點，明確"第三人稱和單數"兩個條件同時具備才可成為"單三"。只有把這樣的關鍵點給學生解釋清楚，我想學生對一般現在時態的掌握一定會更為輕松。當然了，在講完一般現在時態中行為動詞的第三人稱單數形式后，一定要強調其變化規則，比如：

（1）一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

（2）以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

（3）以"輔音字母 y"結尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies

所有的語法都是用于生活中的，所以在講完時態構成后，一定要結合實例講解其用法，比如：

表示現在經常發生或習慣性的行為或狀態一般現在時表示現在經常發生或習慣性的行為或狀態，常與usually， always， every day， twice a week， seldom， sometimes等時間狀語連用。

I play ping-pong quite well， but I haven't had time to play since the new year. 我乒乓球打得不錯，但自從新年以來我一直沒有時間打。

He always sleeps with the windows open.他總是開著窗子睡覺。

She is our English teacher.她是我們的英語老師。

The children go to school at seven every morning.孩子們每天早晨七點上學。

Do you like the material？你喜歡這塊料子嗎？

一般現在時表示主語的性格、特征、能力等。

He works hard .他工作很努力

Does he like sports？ 他愛好運動嗎？

She loves music.她喜歡音樂。

（1）一般現在時表示客觀事實或普遍真理，也用在格言中。

（2）The sun rises in the east.太陽從東方升起。

（3）Actions speak louder than words.百說不如一干。

（4）Water boils at 100℃.水在攝氏100度時沸騰。

通過以上的講解，才能說是把一般現在時態講解透徹，才能收到良好的授課效果。我認為，在初中階段，只要學生對一般現在時態掌握透徹，那么對其他七種時態的掌握就會一點即透。我告訴學生，時態的變化其實就是謂語動詞在變化，一旦對一般現在時態理解透了，那么對后邊時態的理解就會勢如破竹，明白動詞在英語時態中的重要作用，了解動詞的各類變化，就像做菜，我需要什么味道就加什么味道的佐料。英語時態的變化就是動詞的"佐料"在變，比如需要動詞的單三形式，就給動詞加"s"的佐料，需要動詞的一般過去式，就給動詞加"ed"的佐料，需要動詞的現在分詞就給動詞加"ing"…

總之， 一般現在時是非常基礎的一種語法，對于學好英語具有非常重要的作用。因此，教師應該在教授一般現在時的語法的時候充分調動學生的自主學習性，結合理論和實際，讓學生能夠更好地掌握一般現在時，為以后的其他時態學習打好堅實的基礎，讓他們在未來的英語時態學習中能夠事半功倍。