著眼培養(yǎng)新一代革命軍人創(chuàng)新國防生培養(yǎng)模式

張媛媛　高璠

著眼培養(yǎng)新一代革命軍人創(chuàng)新國防生培養(yǎng)模式

張媛媛高璠

多年來，簽約高校向軍隊輸送了一批批優(yōu)秀人才，提升了我軍干部隊伍的整體素質(zhì)水平，但由于主觀和客觀諸多原因，一些國防生距離“四有”新一代革命軍人的標準還存在一定差距，要求我們進一步創(chuàng)新培養(yǎng)模式和方法，塑造當代國防生的好樣子。

一、固本培元，切實筑牢思想政治根基

習主席始終強調(diào)，培養(yǎng)“四有”軍人，要堅持思想先行，從教育入手。普通高校與軍隊院校相比，思想政治教育不僅薄弱、缺乏“軍味”，而且易受負面信息的影響。因此必須加大對國防生的正面灌輸力度，在普通高校政治理論課程體系基礎上突出三大特色教育，一是在“中國特色社會主義理論體系”課程基礎上把習主席國防和軍隊建設重要論述教育突出出來；二是在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程基礎上把黨史軍史和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育突出出來；三是在“馬克思主義基本原理”課程基礎上把馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育突出出來。搞好這些有針對性的教育，不僅可以使國防生打牢從軍報國的理論基礎，掌握強軍興軍的科學指南，傳承我黨我軍的紅色基因，增強抵御歪理邪說的免疫力，而且可以幫助他們解決好為誰扛槍、為誰打仗，當兵干什么、練兵為什么等根本性問題。因此，對國防生軍政訓練課程設置方案中的“人民軍隊導論”課，應以上述三項教育為重點進行改進，課時應該增加，教學內(nèi)容應作較大調(diào)整，課程名稱也要相應改變。目前這門課尚無統(tǒng)編教材，各校自編的教材五花八門，多數(shù)內(nèi)容陳舊，加之任課教師水平各異，質(zhì)量難保。此課作為有軍隊特色的重要基礎課，不僅教材要統(tǒng)編好，課更要講好。如果普通高校的教師因?qū)I(yè)所限難以勝任，應從軍隊院校聘請勝任的專業(yè)教員授課。

二、學知強能，砥礪從軍報國的本事

作為后備軍官，能打勝仗是國防生的天職和核心素質(zhì)。為此，在大學期間，國防生必須一手抓文化學習，一手抓軍政訓練，兩手都要硬。其一，夯實科學文化基礎，突出信息素質(zhì)培養(yǎng)。依托地方高校培養(yǎng)軍隊人才的目的，是要充分利用簽約高校的師資、科研、學術等優(yōu)勢，提升生長軍官的科學文化素質(zhì)。這個大前提什么時候都不能偏移，要把高質(zhì)量完成學業(yè)作為一個硬杠杠，絕不能放松要求。要優(yōu)化國防生課程設置，加大信息化理論知識學習的比重；把國防生愛網(wǎng)用網(wǎng)的熱情與信息素養(yǎng)的強化結(jié)合起來，著力提高信息網(wǎng)絡化能力素養(yǎng)。其二，夯實軍政訓練基礎，突出任職能力培養(yǎng)。依托培養(yǎng)存在的“短板”主要是國防生軍政素質(zhì)相比軍校學員較弱，需要通過“三化”來補齊，即軍政訓練規(guī)劃科學化、部隊實踐鍛煉基地化、軍政理論課教學院校化，充分借助軍隊院校師資力量，建立簽約高校和軍隊院校聯(lián)合教學的育人機制。其三，強化政策激勵導向，激發(fā)勤學苦練氛圍。一些國防生被錄取后，自認為進了“保險箱”，學好學壞一個樣，“鐵飯碗”思想造成進取動力不足，這是必須下大氣力解決的現(xiàn)實問題。

解決這個問題固然要采取教育引導、督導促學等措施，但根本辦法是完善機制和政策。一要健全競爭機制。積極開展“比專業(yè)學習、比基礎體能、比軍事技能”競賽活動，以賽促考，以考促訓，表彰先進，鞭策后進。科學制定國防生在?？己藢嵤┺k法，對國防生實行全程考評。將考評成績與評選表彰、畢業(yè)分配掛鉤，實行“優(yōu)生優(yōu)分”和“末位分流”制度。同時將競賽和聯(lián)考成績與駐校選培辦績效考評掛鉤，激勵選培辦干好工作的積極性。二要強化淘汰機制。對完不成學業(yè)、達不到軍政訓練要求的國防生，要堅決及時淘汰，并要統(tǒng)一規(guī)定對淘汰生合理的切實可行的處置辦法。三要改革國防生獎學金政策。目前我們的國防獎學金類型單一，不分檔次、專業(yè)和年級，基本是“大鍋飯”。今后，為了吸引更多優(yōu)秀人才加入國防生隊伍，提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量，一方面應逐步增加獎學金金額，另一方面要擴展獎學金種類和檔次，對不同成績、不同專業(yè)、不同層次的學生給予不同的獎學金，激勵他們比學趕超、奮發(fā)向上。

三、練膽激氣，鍛造一不怕苦、二不怕死的精神

國防生在和平安逸的環(huán)境中長大，又受到“韓流”“日流”等影響，再加上普通高校的寬松氛圍和國防生的雙重身份等因素，其“血性”面臨“任性”的挑戰(zhàn)，“猛味”面臨“萌味”的挑戰(zhàn)，“硬漢”面臨“暖男”的挑戰(zhàn)。因此，培育未來軍官的英雄血性顯得尤為迫切和重要。如何培養(yǎng)國防生的血性？當然離不開思想的澆灌、文化的熏陶、法紀的激勵、集體的凝聚和平時的養(yǎng)成，但最重要的是，血性須在軍事訓練中錘煉。其一，在嚴酷環(huán)境中磨練。把走隊列、練戰(zhàn)術、集訓閱兵等作為培育國防生“精氣神”的基礎，有意識地在烈日、大雨等惡劣條件下組織軍訓，采取對抗評比、典型示范等辦法，催生拼搏進取的激情；扎實開展“國防生寒暑假軍政訓練月”活動，積極開展冬季集訓和未達標人員寒假補訓，在嚴寒酷暑中強健體魄，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。其二，在承擔重大任務中鍛煉。成立“國防生國旗護衛(wèi)隊”，擔負升降國旗任務；探索成立“國防生校園特勤分隊”，必要時擔負護校巡邏、警衛(wèi)執(zhí)勤、維穩(wěn)反恐等任務；積極參與高校校慶、體育運動會等大項活動；由國防生當教官，組織大學新生軍訓，提高帶兵能力。其三，在野外駐訓中錘煉。通過練就野戰(zhàn)條件下走、打、吃、住、訓的本領，增強“野味”“兵味”，強化戰(zhàn)斗精神。

四、修德立人，樹起新一代大學生的標桿形象

國防生身處思想活躍開放的校園環(huán)境，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，受到各種價值觀念的反復沖擊，幫助他們明辨是非、正確抉擇道德觀念和行為方式十分迫切和重要。而這項工作因其潛移默化、成效難顯的特點，常常被人忽視，必須改進和加強。其一，堅持從教育抓起，樹立正確的道德認知。知為行之始，德為品之先。良好有效的道德教育是國防生德育工作的基礎。道德教育的核心是培育和踐行社會主義核心價值觀，這是習主席近幾年反復集中強調(diào)的問題。道德教育的主陣地是課堂，必須占領好主陣地，確保國防生“革命軍人思想道德修養(yǎng)”課的教學質(zhì)量和效果。然而，這門課目前也沒有統(tǒng)編教材。應由軍委有關部門牽頭盡快統(tǒng)編出高質(zhì)量教材，選培辦可以聘請有協(xié)作關系的軍隊院校專家教授主講此課，可以定期聘請軍內(nèi)外名家學者作立德成才的專題講座，也可以邀請模范宣講團或模范個人作演講報告，引導國防生不斷提升道德品質(zhì)修養(yǎng)。其二，從文化熏陶用力，助推自覺的道德養(yǎng)成。一方面，注重中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。因為她蘊含著很多可貴、崇高、雋永的思想理念和道德規(guī)范，可以借助簽約高校優(yōu)厚的教學資源，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德、武德的教學和宣傳，強化國防生的民族精神。另一方面，在注重校園文化熏陶基礎上，做好軍營文化進校園、進國防生思想的工作。因為軍營文化凝結(jié)著我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承著紅色文化基因，彰顯著特有的德育優(yōu)勢。要在國防生日常教育訓練管理中，廣泛開展形式多樣的軍營文化活動。還可以采用基層部隊隊列集會有歌聲、周末假日有活動、重大節(jié)日有晚會、每月體育有比賽等做法，在潛移默化中培育軍人氣質(zhì)和武德素養(yǎng)。其三，從知行合一上下功夫，把核心價值觀外化為積極的道德實踐。道不可坐論，德不能空談。按照習主席的要求，國防生要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志愿服務，主動承擔社會責任，熱誠關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。要精心組織國防生的道德實踐，把高校豐富的社團活動和其他社會實踐活動作為其道德實踐的現(xiàn)實路徑，把軍事訓練作為其武德人格的鍛造平臺，把日常生活學習管理作為其良好私德的養(yǎng)成條件，做到有長期安排、有活動載體、有跟蹤考察、有學分計算。還可在國防生中設立“道德高尚獎”“見義勇為獎”“崗位成才獎”等獎項，鼓勵國防生學習榜樣、效仿楷模，從我做起、從身邊做起。通過這些實踐，使國防生群體成為大學校園中一道亮麗的道德風景線，成為大學生羨慕和效仿的德智體全面發(fā)展的標桿，成為帶動大學生思想作風、學風、校風建設的生力軍。

【作者系解放軍駐大連理工大學后備軍官

選培辦副主任、65044部隊排長】