是枷鎖還是鑰匙？

趙憲花

摘 要：作為一款社交聊天工具，微信在推出后短短四五年的時間里迅速搶占社交媒體市場，它的影響無處不在，甚至形成了一種文化潮流。在校學生因其易于接受新鮮事物的特質，成為微信使用的主要團體，但也因其簡單的經歷、單純的環境更易受到不良因素的沖擊。本文從微信發展現狀入手，研究微信文化對學生的影響，并針對利弊雙面影響提出規避或者利用措施——也即網絡素養的提升途徑。

關鍵詞：微信文化 ?學生用戶 ?網絡影響 ?網絡素養

微信是騰訊在2011年推出的繼QQ之后又一款強大的社交聊天工具，以其小而精的特色深受網民喜愛;它已不僅僅是一個聊天工具，而是形成了一種文化，是“微時代”的重要代表。最新發布的第36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至 2015年6月，網民中學生群體的占比最高，為24.6%， 網民中的手機即時通信用戶5.40億，占比91%。[1]根據此次調查報告我們可以看出學生成為網絡的最大使用群體，微信又是即時通信中的典型工具，因此不難推測學生用戶是微信使用者的主要組成部分，在微信使用成為一種潮流、一種文化的網絡社會中，研究它對學生用戶的影響因此顯得尤為必要。

科技是把雙刃劍，那么微信的快速滲透對于年輕的學生而言究竟是束縛思維的枷鎖，還是打開交往空間的鑰匙呢？下面筆者就從人際交往、思維方式、信息獲取、日常生活等方面探討微信對學生的影響，并針對其中的不良因素提出切實可行的解決對策。……