試論教育現代化對文化產業發展的新需求

陳向陽

摘 要：文化產業的發展對促進教育現代化起著十分重要的作用，教育現代化對文化產業的發展呈現出多元化需求。本文從幼兒園和小學起始年級的教育角度探究多元參與，豐富文化產業教育資源的有效途徑和方式;以“六尺巷”故事為切入點，探究如何貼近兒童生活，創作兒童愛看、愛演、有思考、能傳承中華傳統美德的作品;通過探究如何搭建平臺，促進教育和藝術專業人員互通互融，創新信息化共建共享的有效機制。

關鍵詞：教育現代化 ? 小幼銜接 ? 多元參與 ? ?微劇本 ? ?共建共享

中辦、國辦日前印發《關于推動國有文化企業把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一的指導意見》強調“文化企業提供精神產品，傳播思想信息，擔負文化傳承使命，必須始終堅持把社會效益放在首位、實現社會效益和經濟效益相統一。”這給文化產業的發展提供了基本遵循。近些年來，文化產業的發展在促進教育現代化工作中起著十分重要的作用，教育現代化離不開文化產業的支撐。隨著新課程改革的不斷深入，教育現代化對文化產業發展呈現出多元化需求。兒童讀物百花齊放，動漫作品層出不窮，愛國主義教育影片規模空前，精品課程資源日益豐富，這些在很大程度上豐富了兒童的文化生活，但我們也清楚地看到針對幼兒園和小學起始年級孩子的文化作品還遠遠不能適應現代兒童發展的需要。3-6歲是兒童語言發展的關鍵時期，而文藝是兒童語言交流和發展的重要載體。……