2014高考理綜課標(biāo)Ⅱ21題選項(xiàng)D辨析

2014高考理綜課標(biāo)Ⅱ21題選項(xiàng)D辨析

秋楊樹

(河北大學(xué)河北 保定071002)

袁衛(wèi)民

(保定二中河北 保定071000)

圖1

【題目】如圖1所示，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1，n2．原線圈通過一理想電流表○A接正弦交流電源，一個(gè)二極管和阻值為R的負(fù)載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端．假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無窮大．用交流電壓表測得a，b端和c，d端的電壓分別為Uab和Ucd，則

A．Uab∶Ucd=n1∶n2

B．增大負(fù)載電阻的阻值R，電流表的讀數(shù)變小

C．負(fù)載電阻的阻值越小，cd間的電壓Ucd越大

D．將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍

原高考題給出的答案是B和D.

自2014年高考過后至今(2015年高考已過)對(duì)這道題的討論從未停止，分歧主要在判斷選項(xiàng)D的對(duì)與錯(cuò).討論中還出現(xiàn)了“功率哪兒去了？是否有悖能量守恒?”的疑問,和“是否存在無用功和功率因數(shù)不為1！”的猜測，以及“電流表的讀數(shù)指的是什么？ ”等，諸多問題.筆者在這里只想對(duì)這些問題做些分析，而不是給出什么結(jié)論，錯(cuò)訛之處還請不吝指正.

1學(xué)生如何作答

1.1一個(gè)真實(shí)的案例

近期我們組織保定二中高二五班的學(xué)生做了此題，并要求把解題思路寫出來.現(xiàn)選擇一份有代表性(某同學(xué))的解法摘錄如下：

設(shè)變壓器的輸出電壓為U2，則Uab∶U2=n1∶n2.由于二極管具有單向?qū)щ娦裕沟胏d端的電壓Ucd

筆者說明:中學(xué)變壓器教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了變壓規(guī)律、變流規(guī)律及3個(gè)決定關(guān)系(輸入電壓決定輸出電壓、輸出功率決定輸入功率、輸出電流決定輸入電流).而本題涉及了二極管的單向?qū)щ娦?根據(jù)考題要求，學(xué)生解答本題只需定性分析即可,尤其本題是多項(xiàng)選擇題(題目說明“有多項(xiàng)符合題目要求”)，既然選項(xiàng)A 和C很容易判斷是錯(cuò)誤的，從而很自然選擇B和D.而對(duì)于D選項(xiàng)學(xué)生難以做出深入分析，關(guān)于全波電壓和半波電流時(shí)的電功率如何計(jì)算，中學(xué)從不涉及.所以學(xué)生只能根據(jù)輸出功率決定輸入功率，原線圈的電壓不變，從而得出二極管短路時(shí)功率加倍則電流加倍，判斷D選項(xiàng)正確.因此從中學(xué)教學(xué)實(shí)際來看學(xué)生認(rèn)為D選項(xiàng)正確也就不足為奇了.

1.2換位思考中學(xué)生可能給出的合理答案

題目說得很清楚“假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無窮大”，這就是說二極管相當(dāng)一個(gè)“開關(guān)”,交流電正半周時(shí)“閉合”，電路導(dǎo)通；負(fù)半周時(shí)“切斷”，電路截止.次級(jí)電流在二極管被短路時(shí)如圖2(a)所示, 在二極管未被短路時(shí)如圖2(b)所示.

圖2

(1)

變壓器次級(jí)電流在二極管未被短路時(shí),電流為

(2)

根據(jù)題目所說,變壓器是理想變壓器,初級(jí)電流應(yīng)隨次級(jí)電流依比例增減,故而可知, “將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍”,選項(xiàng)D正確.

2功率哪兒去了？

2.1二極管未短路時(shí)次級(jí)的輸出功率

變壓器初級(jí)加交流電壓U1(=Uab),次級(jí)輸出路端電壓為U2.對(duì)二極管未短路時(shí)次級(jí)輸出功率的算法在討論中出現(xiàn)了兩種情形：

(3)

其二：既然是次級(jí)輸出功率就應(yīng)該用次級(jí)電壓乘以次級(jí)電流

(4)

顯然UcdI2

事實(shí)上式(4)是錯(cuò)的，U2是全波，I2是半波，在這種情況下全波電壓只有正半周起作用，負(fù)半周被二極管“關(guān)在大門之外”棄之不用.U2I2是個(gè)偽命題,沒有意義,正確的次級(jí)輸出功率就是式(3)所計(jì)算的P2=UcdI2,根本不存在“功率哪兒去了？”的問題.如此“是否有悖能量守恒?”的疑問,以及“是否存在無用功和功率因數(shù)小于1”的猜測得以澄清!

這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛應(yīng)用,如電烙鐵和電褥子就是用二極管短路時(shí)加熱,未短路時(shí)保溫;變光燈雖然用的是閘流管不是二極管,但是道理都是控制電壓的波形,有一部分電壓被裁切棄之不用,并沒有占用做有用功以外的能量(像題中所說的“正向電阻為零，反向電阻為無窮大的二極管”不消耗能量,實(shí)際的二極管消耗能量但很少).

2.2二極管未短路時(shí)初級(jí)的輸入功率

(5)

3選項(xiàng)D的對(duì)與錯(cuò)

圖2(a)正弦交流電全波的波形系數(shù)

(6)

圖2(b)半波的波形系數(shù)

(7)

(8)

波形系數(shù)的影響在這里顯現(xiàn)出來.如果波形不變，就不會(huì)有按平均值說的與按有效值說的不同了.

3.2考題問的是“電流表的讀數(shù)”令人難以捉摸

磁電式動(dòng)圈電流表指針偏轉(zhuǎn)角度與電流平均值成正比，但是一般加整流裝置的磁電式動(dòng)圈交流電流表顯示的是有效值，表盤一般按全波正弦波形交流電標(biāo)注,即按平均值的1.11倍標(biāo)注,如圖3所示表盤由上而下第一、二條刻度線.

圖3　磁電式動(dòng)圈電流表盤示意圖

假設(shè)若按半波波形標(biāo)注,即按平均值的1.57倍標(biāo)注,則如圖3所示表盤由上而下第三、四條刻度線.

事實(shí)上加整流裝置的磁電式動(dòng)圈電流表,一般只顯示全波正弦交流電的有效值,而不會(huì)像圖3那樣有兩種標(biāo)度,因而對(duì)半波交流電的有效值是無法顯示出有意義的讀數(shù)的.

通過討論電流表的讀數(shù),筆者有一種鉆入偏僻、狹窄、彎曲的小胡同的感覺,這恐怕絕非命題者的原意.筆者孤陋寡聞,在中學(xué)和大學(xué)物理教程中根本就沒有見過 “理想電流表”之說,坊間流傳是有的,但也只是指電流表內(nèi)阻為零,電壓表內(nèi)阻為無窮大,總之在電路中使用時(shí)不會(huì)影響電路的狀態(tài)，也就到此為止，與這道題聯(lián)系不上.事實(shí)上電流表對(duì)交流電有效值和平均值的測量關(guān)系,中學(xué)根本無從涉及.

此文的編寫得到了北京洪安生、楊雄生、張維善和昆明趙堅(jiān)等老師的不少幫助，在此一并致謝！

參 考 文 獻(xiàn)

1(美)F.W.SEARS，等.大學(xué)物理(第三冊).惲瑛 譯.北京,人民出版社,1979

2李俊成.當(dāng)交流電遇上理想二極管能量守恒嗎.物理通報(bào),2015(2)：112～116

3謝玉良.二極管短路原線圈電流表讀數(shù)加倍嗎.物理通報(bào)，2015(3)：127～129

4洪安生.交流電流表是測量的是什么物理量？物理通報(bào),2015(8)：117～120

收稿日期：(2015-06-25)