淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

倪樹梅

摘要：《數(shù)學(xué)課程課標》指出：數(shù)學(xué)是人們在生活、勞動和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，解答生活中問題。在教學(xué)中教師要重視發(fā)展學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，在思維培養(yǎng)中要始終保持一顆好奇心讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎(chǔ)的，有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生很大的積極性主動性，進而產(chǎn)生某種特定的、積極地情感體驗。那么，在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換角色 思考與合作 數(shù)學(xué)實踐 求異思維

中圖分類號： G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2015）01（c）-0000-00

1轉(zhuǎn)換教師角色

在現(xiàn)代化進展的今天，教師到底是扮演者什么角色，那么隨著應(yīng)試教育逐漸發(fā)展為素質(zhì)教育，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念還沒有完全的轉(zhuǎn)變過來，這顯然是不符合社會發(fā)展教學(xué)模式的需要，我們作為一名專業(yè)的一線教師，在教學(xué)過程中就要打破傳統(tǒng)，就要創(chuàng)新教育教學(xué)模式，必須要培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新態(tài)度，必須要在互動教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色，不能有傳統(tǒng)的講授和一站式教學(xué)規(guī)則，要將傳統(tǒng)的講轉(zhuǎn)變成互動，相互合作、促使學(xué)生課堂上互相交流，我們要清楚的知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生才是真正的主人，培養(yǎng)學(xué)生多動腦、多動手、多實踐的能力，我們要成為課堂的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，另外，必須要確保教授環(huán)節(jié)中師生關(guān)系是相互平等的，要盡一切所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把講臺和空間留給學(xué)生，將教師的角色方向，把積極學(xué)習(xí)思維作為主要的培養(yǎng)目標進行，這樣就可以更好的發(fā)揮學(xué)生的自主能力。

2注重數(shù)學(xué)實踐活動的充分開展

我國著名的專業(yè)學(xué)者曾指出，在21世紀的今天，老師就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要伙伴，我們教師的主要作用就是指導(dǎo)學(xué)生來一起學(xué)習(xí)，共同進步，不單單是將文化知識傳達給學(xué)生，那么我個人認為，在教學(xué)環(huán)節(jié)中老師要引導(dǎo)學(xué)生相互合作，共同對提出的問題進行探討，讓學(xué)生通過合作來學(xué)習(xí)別人的其他方法，從中找到個人需要的觀點和方法，從而學(xué)會從不同的角度來進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和認識血性弧，，例如我在教學(xué)環(huán)節(jié)中講到圓錐的認識中，我直接姜學(xué)生分成五個小組，讓每個學(xué)生在課外中都制作出圓錐，每個學(xué)生都備好直尺和三角板，教學(xué)“測量圓錐的高”時，我讓同學(xué)們先分小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們有的水平的端著直尺，有的豎直的扶著三角板或直尺，還有同學(xué)的在讀數(shù)，其余的在記錄，不一會兒就測出了圓錐的高，并總結(jié)出測量圓錐高的方法。然后讓小組代表展示“測量圓錐的高”方法，讓學(xué)生編制做邊講解，這樣每個學(xué)生之間都可以相互交流相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3運用多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂生動起來

新課程改革對教學(xué)手段的運用提出更高、更新的要求，要想給課堂帶來無限的生機，就要讓計算機等現(xiàn)代化教學(xué)工具充分的走進教學(xué)。教師在教學(xué)中運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是實施素質(zhì)教育的需要，更是時代的需要。多媒體聲音、文字、圖像和視頻于一體，具有很強的表現(xiàn)力，能夠大大的彌補自制教具的局限。同時，在運用多媒體進行教學(xué)時，鮮艷的色彩，可愛的形象，逼真的動感，這些著實能夠深切的換吸引學(xué)生。整節(jié)課，學(xué)生們注意力集中，興趣昂然，并且表現(xiàn)活躍主動積極，這明顯的取得了很好的教學(xué)效果。運用多媒體教學(xué)，不僅能夠大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在提高課堂教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。

4 精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

美國教育家布魯納說：“只要有可能，教學(xué)方法的目標應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。”這一點要求老師要有過硬的專業(yè)知識，善于發(fā)現(xiàn)教材中所隱含的深意，而不是僅僅停留在表面上做功夫。當學(xué)生遇到困難時，教師該做的不是首先告知結(jié)論，而是給學(xué)生提供信息提供思路、激發(fā)學(xué)生考慮問題的方向，有針對性的進行指導(dǎo)。教師還應(yīng)將拓展意識運用到數(shù)學(xué)課上。例如涉及到語文知識，應(yīng)該多講一些與其相關(guān)的，讓學(xué)生們理解各學(xué)科之間的聯(lián)系，從真正意義上產(chǎn)生對知識需求的渴望。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目中的具體條件，自覺靈活地運用數(shù)學(xué)方法，讓學(xué)生在解答問題時能夠換位思考并且融會貫通。這樣，就便于發(fā)現(xiàn)新方法，制定新策略，長期堅持這樣的方法訓(xùn)練，學(xué)生一定能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣。

5結(jié)束語

通過以上闡述的我們可以看出，數(shù)學(xué)學(xué)科是一本基礎(chǔ)學(xué)科，是所有技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)不單單可以為其他的學(xué)科提供語言，還可以提供思想和方法，那么就說明學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科對其的重要性，對此，我們要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生可以運用數(shù)學(xué)學(xué)科提升發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和人才打好堅實的基礎(chǔ)。

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