整個教室都是我們蓋的

文 / 賓靜蓀

“你們一定要去采訪這所學校！”每位我請教過的灣區(qū)創(chuàng)客、熟悉動手做教育的美國專家、老師，都如此大力推薦。

慕名而來，由廢棄美乃滋工廠改建的Brightworks，一點都不像我們以為的學校。寬闊、一條通式的“教室”里，很多桌椅、家具、隔間、小閣樓等，不是由師生共同“手工打造”而成，就是孩子專題制作的成品，連一角的攀巖墻，都是大家自己動手做的。

Brightworks的校訓是“每件事都有趣，任何東西都可以做出來”。因此，學生不僅用紙筆，更用真工具、真材料、真問題來學習。

六歲做椅子、八歲操作切割機

木工房里，八歲的勞拉跟電動砂輪切割機差不多高。但她戴上護目鏡、耳罩，在極大的切磨聲響中，有自信、穩(wěn)穩(wěn)地將一塊木板切割出她需要的大小。我們簡直不敢置信?！斑@……不會太危險嗎？”

“我一點都不怕，因為這切割機我已經(jīng)用過二十次了，而且老師在旁邊，我覺得很安全。”勞拉和Brightworks其他同學一樣，從六歲起，就學會安全使用電鉆、切割機，還有許多我們喊不出名稱的工具，來完成自己的專題。她平常坐的那張只用卡榫、沒用一根釘子的木板凳，就是六歲時的作品。

“孩子的能力比我們認知的要強得多，關鍵在于，我們有沒有提供孩子這樣的機會?！眲?chuàng)辦人蓋文·特利（Gever Tulley）完全有理由這樣說。

九年前他創(chuàng)辦夏令營“小天才木工班”（Tinkering School），帶著七到十四歲的孩子蓋木橋、建木造云霄飛車，“他們high到每天自愿工作十小時，親手將每塊木頭用螺絲連接起來，記得每個細節(jié)，哪里壞了，怎么修好的。