淺析高中物理力學教學的難點與多樣化策略

許必平

力學作為高中物理教學的重要組成部分，既是物理教學的難點，也是最關鍵的知識點，為了能夠加深學生對物理力學知識的研究，需要對高中物理力學教學實施多樣化教學策略，將物理力學與各種教學活動相結合，從而達到促進學生物理知識學習的

目的。

一、高中物理力學教學的難點

1.高中物理力學較為抽象

物理作為一門抽象的學科，不僅物質的相互作用較為抽象，連

物理力學也是較為抽象的，在高中物理力學實際教學活動中，由于學生的基礎知識不牢固，對力學計算無法進行分析，而大多數高中物理力學的公式都是由傳統力學的公式簡化出來的，這樣使學生更難理解物理力學公式。

2.理論知識大于實踐活動

一直以來，我國高中物理力學教學的重點都放在理論知識上，這是由于學生基礎力學知識不足，無法解決力學的相關問題，因此，教師更加注重理論知識教學。然而高中物理力學是需要結合實踐活動的，這樣能讓學生將實踐活動內容與力學理論知識進行結合，最大化提高學生對物理力學知識的理解。

二、高中物理力學教學的多樣化策略

1.課堂教學與實驗活動相結合

教師在開展物理力學教學活動前，就應告訴學生物理是一門需要實驗的學科，物理的教學宗旨是讓學生探索宇宙萬物的運動規律，理解物體現象的發生，而物理力學則是讓學生透過物體運動規律，對物理學本身加深理解。高中物理教學過程中，教師需要加入大量的實驗，讓學生通過物理實驗知道物理的理論知識是能夠與實際生活相結合的。

2.課堂活動與課外活動相結合

開展高中物理力學教學活動時，不僅要在課堂教學中增加教學活動，更要拓展課外教學，利用學校實驗室拓展課外物理教學活動，如組織力學興趣小組、開展力學實驗活動等，讓學生在教師的引導下，主動參與教學活動，探索物理力學的意義。通過各種教學活動，學生對抽象的力學公式有著更為直觀的理解，并且對學習力學知識的興趣也提高了許多。

3.學習使命與學習興趣相結合

無論教師為學生創建了多么好的學習環境，或是為學生開展了各式各樣的教學活動，學生的學習使命仍舊需要學生自己完成，教師在開展教學活動時，要增強學生的使命感，讓學生自行解決學習過程中的各種困難，懂得學習力學的意義，幫助學生提高學習物理的興趣。

高中物理力學教學由于自身的特殊性，一直以來都是各個學校開展物理教學工作的難點之一，然而只要教師能夠將力學知識與各種實踐活動相結合，在教學工作中不斷總結教學經驗，使用多樣化教學手段，以提高學生的物理能力為教學目標，就能夠在提升物理力學教學質量的同時，促進學生的全面發展。

編輯 魯翠紅