淺析高中信息技術基礎教育的難處及解決措施

美依爾·葉力克拜

摘 要：幾千年前，人類過著刀耕火種的原始生活，隨后，經過一代又一代優秀人才堅持不懈的努力，始終活躍在科學技術發展的第一線，不停地運用智慧和揮灑汗水，開拓了如今這個先進的繽紛多彩的信息化時代。高中生不能只針對高考復習，也應該與社會現實接軌，比如信息技術這門課程就比較實用和貼近人們的日常生活。

關鍵詞：高中；信息技術；教育方法

許多學生總把一句話掛在嘴邊：“學海無涯苦作舟。”學生求學的旅程非常艱辛，時而焦慮或是恐懼，時而迷惘或是挫敗，有些人放棄，有些人落后，總之各種想得到或是想不到的困難會接踵而來，所以在前進的道路上，需要陪伴和教育我們的人，這個人便是教師。

一、學海茫茫，苦難重重

高中是人生中一個非常重要的轉折點，為了贏得進入大學的入場券，為了上層次更高更好的或者自己夢想的大學，高中學子都紛紛開動學霸瘋狂模式，日復一日持之以恒地學習。高度緊張的學習氛圍，讓高中生只在乎眼前學科成績的高低，而忽視信息技術對他們未來的社會生活幫助這一事實。比如，很多學生會利用信息技術課來復習別的學科，課后就更不會花時間去閱讀和實踐了。另一方面，學校對信息技術這門課程的重視程度不夠高，給予的教學資源大大不足，比如，電腦室的電腦太殘舊、太落后，安排課程的次數太少，教師的資歷太淺，不能熟練地傳授知識等等。

二、事常與愿違，事總在人為

教師或許不能阻止以上種種難處的發生，但是他們可以想出解決的措施去克服所面臨的難處。

1.人貴在自知

古代的優秀文化仍然傳承至今，就比如《論語·學而》中的經典名句：“吾日三省吾身。”高中信息技術教師需要時刻認清自己，知道自己的優勢和不足，做到每日“三省”：反省教學理念是否正確，反省教學經驗是否足夠，反省教學行為是否有效。

2.改正錯誤，突破極限

教師應該端正教學理念，不能為求成績高、升學率高而忽視信息技術實踐性；教師應該端正“學無止境”道理，在教學過程中不斷充實完善自己；教師應該力求做到事半功倍，不能為求完成學習進度，就不顧學生的實際情況。

高中是學生求學生涯中最痛苦最疲憊的階段，學生被眼前堆得滿滿的教科書擋住了視線，讓他們看不清外面的世界，看不到信息技術教學的重要性，或者即使看到了，也無暇顧及。而教師的任務就是不斷探索高效的信息技術基礎教育方法，讓學生學到比較實用的信息技術知識。

參考文獻：

張群.生活教育視野下高中信息技術課程必修模塊的教材研究[D].首都師范大學，2013.

編輯 韓 曉