以實際行動擦亮組織部門『金字招牌』

□ 朱 磊

以實際行動擦亮組織部門『金字招牌』

□ 朱 磊

“兩學一做”學習教育開展以來，作為一名組工干部，按照組織要求，我積極參加學習，認真研讀黨章，接受黨性教育，對踐行 “安、專、迷”精神，繼承和發揚組織部門優良作風，做“講政治、重公道、業務精、作風好”的組工干部有了新的體會和認識。

思想自覺才能行動自覺。通過認真研讀黨章和領導講話精神，在思想理念方面受啟發很多，對于堅定黨性修養、做人做事有了更加清晰的定位。一是組織部門“金字招牌”不能等同于個人“金字招牌”。組織部門“金字招牌”是一代代組工干部的優秀精神鑄就的，不能認為個人也是“金字招牌”，黨員干部對組織部門的景仰，不能認為是對個人的敬仰。要思考“金字招牌”下的個人定位，正確對待組織、正確對待自己，不論在組織部哪個崗位上工作，都要珍惜 “金字招牌”的光環，不斷提高黨性覺悟和能力素質，以實際行動擦亮“金字招牌”。二是以研究的態度對待工作。把從事的工作當作課題進行研究思考，真正厘清來龍去脈，找出一二三，經常反思自己是否真正進入“安、專、迷”的狀態？是否成為了某一個方面或某幾個方面的業務能手？通過在研究狀態下工作，做到業務精通，運用自如，既增強辦事的才干，又提升研究問題、謀劃工作的能力。三是遇事不推脫。遇到工作不往外推，組織能把工作交給自己是一種光榮、一種信任、一種責任。工作出了問題不上推下卸，做到“兩個絕不”，絕不把領導寬宏大量作為理由而放松對自己的要求，絕不把別人的過失作為借口而推卸自己的責任。四是增強規矩制度意識。辦事按規矩，辦文有出處。對辦事辦文辦會的規章制度，嚴格遵守執行，不搞例外，辦事辦文程序嚴格，逐級匯報。

方法科學才能事半功倍。學習中央關于做好基層黨建工作的有關精神，結合做好本職工作，在謀劃和推進基層黨建工作方面，有以下幾點體會。一是謀劃工作做到“三合”。即結合、整合、融合。結合，就是結合中心工作、中心任務，將工作放到大局中謀劃。整合，就是整合資源，整合力量，集中各方面力量推進工作。融合，就是融入基層，融入黨員，融入群眾，只有融合好，工作才能不虛、不空、不偏。二是調研工作“四步法”。第一步，調研前多收集相關材料，提前弄清各方面情況，不漫無目的下；第二步，剛到基層，要多聽少說，不要盲目肯定，也不要當眾說不好；第三步，匯集各方信息，真正掌握真實情況后，好的經驗做法多表揚，發現的問題不當眾責難；第四步，寫好調研報告，經驗做法總結好，問題弄清楚，用事實說話。三是推進工作“五注重”。注重調研，調研圍繞重點工作進行，重點工作通過調研推進，隨機調研發現問題；注重務實管用，出實招、做實功、見實效，只要抓住“牛鼻子”，扎扎實實地做下去，總會見到實效的；注重分類指導，抓薄弱環節、補短板；注重總結經驗，運用典型推進工作，用基層的經驗去推動基層，用基層的實踐制定、完善基本制度；注重創新，基層黨建工作面臨許多新情況，工作方法、管理手段、活動方式都要有創新性。

搞好學習是做好工作的基礎。個人學習方面，做一個積極主動的學習者，采取博覽式和研究式方法學習，對拓寬知識面的工作，要廣泛涉獵各方面知識；對業務性工作，采取研究式學習。注重學習過程的反省，避免陷入庸俗的事務主義。集體學習方面，要多參加、多參與，少用工作忙的借口，更不能無故不參加。堅持參加集體學習可以在短時間內系統地學習某一方面的知識，提高做好工作的能力。但如何搞好集體學習，對組織者也有很高的要求，要注重設計學習的主題，采取流水式學習方法，讓大家參與其中，感覺到通過學習能夠提高自己，而不參加學習就會比別人少學技能、少學知識。

加強黨性修養是立身之本。“德者，本也”。對共產黨人而言，黨性就是最大的德。組織部門的干部要做黨性最強的干部，只有做到黨性強，才能更好地承擔組織賦予的責任。參加“兩學一做”學習教育，學習《黨章》歷程和組織部門優良的部史部風，參加黨性教育情景報告會，能深切感受到老一代優秀組工干部對堅強黨性的畢生追求。與同事們一起熬夜寫材料，加班加點，節假日不休息的忙碌中，能深切感受到當代組工干部敬業奉獻，對堅強黨性的實踐。作為年輕的組工干部，必須時刻加強黨性修養，修身、律己、做人，把黨性體現到工作的方方面面，踐行黨性最強、作風最正的要求，從嚴要求自己，從實干好工作，做到對黨忠誠、對事業赤誠、對同志真誠，努力做一名信念堅定、作風過硬、黨性堅強的優秀組工干部。

（作者單位：中共濟寧市委組織部）