誰綁住了他

誰綁住了他

老王是個超理性的人，有些偏執，過去曾積極上進，獲得過一些榮譽。但這些引以為豪的往事，現在他說自己年輕時是“傻”干。

“你當年的傻干，給你帶來什么好處？”“好處？有什么好處！落得一身病。你看平臺老張干活偷奸抹滑的，他的獎金可沒少拿。現在這社會……”

聽著老王的牢騷，我忽然想起包里有一個準備送給侄女的套娃。用套娃讓老王從旁觀者的角度看一下自己，把他從喋喋不休的陳述中拉回當下。

我把套娃由小到大依次擺在桌上?！皬倪@里面找一個現在的你、過去的你和未來的你?！?/p>

老王不假思索地找出了三個自己：過去的他是最大的，未來是他是最小的，現在的他則是中不溜。他說，過去感到自己很強大，敢想敢干，沒有什么能難倒自己?，F在感覺其實自己遠沒有那么強大，很多事情無法左右，不知多久沒有開心地笑過了。至于未來的他更是看不到希望，孤獨弱小，缺少安全，他說人生就是從起點出發到終點結束，終將回歸到原點。

“說說現在的你吧?！薄拔揖透杏X生活很無聊，做什么事都沒勁。我也不好喝酒，也不愿意上網聊天，每天就這樣過，說好不好，說壞也不壞?！?/p>

“你說感覺沒勁，感受一下沒勁是什么樣子？”“我覺得好像被無形的繩索捆住了，想掙脫又不能，心里沉沉的，怎么也高興不起來。”

“有哪些繩索在捆綁你，我們一起來看看?！蔽覐膱F體活動箱里拿出做“盲人方陣”用的繩子，經老王同意在他身上纏了一道。他說，這是家庭。隨著一道又一道繩子的纏繞，老王說出了很多讓他無法釋懷的東西。

“你現在想怎么辦？走一下看看?！笨粗缤兆影阄寤ù蠼壍睦贤酰异o等他的回音?！拔矣帜茉趺崔k？什么也干不了。這就是我的狀態?！崩贤鯂L試著挪動了幾下，無奈地看著我?！罢l能幫你？”問過幾遍后，老王抽絲剝繭地說出生命中能夠幫他的人。

“他們真的能幫你解開繩索嗎？……有個小男孩看到蝴蝶在蝶蛹里掙扎，用剪刀剪開蛹幫助蝴蝶解脫出來，只見小蝴蝶扇動了幾下翅膀便死去了。蝴蝶只有自己咬破蛹鉆出來才能成功完成飛翔。”老王沒有說話，低著頭靜靜地思索著。我發現一抹微笑已悄然浮現在他的臉上。

一個抑郁心境的人是戴有色濾鏡看世界的，過濾的光總是灰色的。此案例我采用隱喻治療手法，通過敘事和對話幫助當事人建構一個更豐厚的故事。用未來的自己代表智慧力，用過去的自己代表道德力，用現在的自己代表意志力，編制出“困局、成長、整合”故事角本，從當下尋找可利用的資源以達到補充其心理營養和提升心理能量的功效。最后用一個“破繭成蝶”的隱喻故事使老王在潛意識層面實現了問題解決的可能性。

在人的行為產生的心理過程中，需要是心理活動和心理狀態的起點。需要得不到滿足時，人會出現緊張不安的狀態，而需要和緊張會驅導產生動機，繼而出現外顯行為。需要不僅是人的心理活動和心理狀態的起點，實質上也是行為的起點。改變人的行為，要從分析人的需要入手。老王的需要是家人都能健康平安地生活，他自己能安心工作。考慮老王的心理需求，一方面做好心理疏導工作，一方面通過有關部門為他的家庭提供幫扶支持，確保老王以良好的狀態繼續工作。

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責任編輯：陳爾東

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