基于在校大學生非理性條件下的消費行為研究及合理化建議指導

楊元奇　杜佳音　蔡會京　張倩文　閆佳聰

河南師范大學數學與信息科學學院，河南　新鄉　453007

基于在校大學生非理性條件下的消費行為研究及合理化建議指導

楊元奇杜佳音蔡會京張倩文閆佳聰

河南師范大學數學與信息科學學院，河南新鄉453007

摘要：在科技進步的帶動下，我國經濟得到迅猛發展，人民生活水平顯著提高，大學生的消費狀況也較之前發生了一定的變化；再加上近年來高校擴招政策的實施，在校大學生數量明顯增多，這些現象直接說明了當代大學生作為消費群體時已不容小覷。基于此，本研究以大學生為研究對象，通過發放紙質問卷、問卷星、實地訪談等方式，對其消費現狀進行分析、研究其消費行為影響因素，最后提出幾點建議，引導大學生樹立健康科學的消費觀念。

關鍵詞：大學生；消費現狀分析；建議引導

隨著社會的發展，進年來大學生非理性消費現象逐漸擴大。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經遠去，當代大學生越來越追求物質和精神生活上的富足，由此帶來的消費多元化也逐步形成。針對這樣一些情況，我們對當代大學生的消費狀況進行了調查，通過調查我們發現有96.19%的學生的經濟來源于父母并且每個月的生活費大多數在500-900之間，但是有52.12%的父母月工資僅在2000-3000之間，由此可以看出父母的壓力是相當大的。基于這個事實很多同學也想減輕父母的壓力，可是不知該從何做起。通過調查我們得出有80.08%的學生沒有記賬的習慣，而且有86.86%的學生也沒學過理財知識，基于此我們有必要向當代大學生灌輸一些理財的知識，讓他們樹立正確健康合理的消費觀，促進自身全面發展，同時我們有必要開發一種記賬軟件來幫助大學生理財，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造。

一、非理性條件下消費調查結果分析

據調查結果顯示，他們的經濟來源主要有以下幾個途徑：(1)父母，占96.19%；(2)學習空閑兼職或寒暑假假期工作所得；(3)國家和學校提供的各種勤工助學、獎學政策等。

據統計結果，筆者將大學均分為兩個階段。在這兩個階段中，共同的消費結構有以下方面：

(一)日常飲食消費，即基本消費。

(二)人際交往消費，如手機費用，同學聚會消費。

(三)著裝服飾消費，最近新聞熱議“大學是座美容院”再加上物價飛漲，這些間接體現此種費用的不可忽視性。

(四)戀愛消費，尤其是在情人節、生日等日期時，非理性消費尤為明顯，消費比例較平時浮動懸殊。但兩階段的消費結構也存在明顯差異，體現在：一階段中休閑娛樂消費(如旅游、唱歌、看電影等)比例較大，二階段中學習消費(學習用品資料、培訓班和考證等)比例較大。近年來大學生消費水平呈現出逐年遞增的趨勢，為了追趕潮流，突出新意，他們的消費結構日益豐富，消費目標成了突出時尚性與個性化的平臺。

二、非理性消費行為影響因素分析

(一)家庭因素

根據調查，新鄉高校大多數大學生來自于農村，家庭經濟來源主要以務農收入所得。雖說條件相對城市來說較艱苦，但是近年來生活水平的提高也讓大學生的消費較之前有明顯變化。加上現在的大學生大部分都來自于獨生子女家庭，家長自然會把家庭的重心放到他們身上來，無論有什么需求，在幾乎從來不問消費去向的前提下，都會無條件的應允。針對家長“再苦也不能苦孩子”的思想，對子女消費提供充足的后盾的做法，一定程度上讓大學生的消費欲望膨脹，對于家庭相對富足的學生來說，他們有足夠的經濟基礎去滿足自身的需求，在非理性消費思想的誤導下，不健全消費結構間接誤導其他同學的消費。對于家庭經濟差的學生來說，父母極有可能會采取不合理的方式去盡可能滿足子女在經濟上的要求，如借錢貸款，甚至去做違法獲利之事。

(二)心理性格因素

對于以上界定的一階段大學生來說，從小生活在比較舒適的環境條件下的他們思想單純。在互聯網+時代，網購消費占據很大比例，在外界環境變化下，他們心理產生較大的干擾和影響。調查結果顯示，尤其對于一階段中來自農村的大學生，他們很少接觸到網購，對于新興市場，如果他們不去適應，他們會感到無所適從，在理想和現實的差距中，在內心的不可違背引導下，他們不得不去改變自己的性格，努力適應大眾化的消費環境生活。對于二階段的大學生來說，心理方面相對成熟，網購消費較合理化，心理因素影響較小，計劃性購買促進合理消費。

(三)社會環境因素

對于大學生而言，校園是他們生活的主要場所，處于心理發展尚未成熟的他們在開放性和超前性突出的校園文化中，他們的消費行為極容易受到外界環境的影響。方翰青曾研究影響大學生消費心理及行為，他認為影響消費的文化背景可分為三部分：消費主義蔓延、大眾傳媒廣告及多元化的大眾文化。筆者認為，以上影響因素在一階段大學生中表現明顯，比如在明星光環效應的影響下，網上的消息、明星的言談舉止都會使得他們在消費過程中情緒占據很大比重，毫無計劃性的肆意購買隨之產生。然而對于二階段的大學生而言，未來是他們的主導方向，在社會壓力之下，他們必須對未來有所規劃。據統計，考研學生占據二階段比例懸殊。

三、對當代大學生消費的幾點建議

大學生自身應樹立“發展性、適度性、文明性”消費觀念，自身消費時應有一定的計劃性，避免沖動消費情況的發生。如考研報班及購買資料前，應三思而后行，切不可跟風消費，學會約束自己的消費行為，在理性消費思想的引導下做到“計劃性、科學性、合理性”消費。

學校應該進行科學的財商教育，在道德教育中加強消費教育。在道德教育的過程中，教育者應該結合我國優良傳統，讓學生明白艱苦奮斗是發展之基，務必把自己的目標與國家的命運緊密結合起來，規勸學生切勿盲目攀比跟風消費，積極引導學生樹立正確科學的消費觀念。

[參考文獻]

[1]張英，任慧英.對當代大學生消費行為及教育對策的幾點思考.社科縱橫，2008(11).

[2]周濤.大學生消費行為存在的問題及對策.和諧社會，2010(09).

[3]方翰青.大學生消費心理和行為的調查研究.新余高專學報，2006.

中圖分類號：F713.55

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0166-01