◎廣東一考生
是什么造成區別對待
◎廣東一考生

漫畫中有兩組內容:一是成績好的學生得到滿分受到鼓勵,成績差的學生不及格受到懲罰;二是前次考滿分這次只有98分的受到懲罰,前次不及格這次及格了的受到獎勵。家長對待差生的態度很好理解,但是對待優生的態度卻不容易讓人理解。明顯比差生分數高卻得到相反的待遇,這是為什么呢?
我認為有兩個原因:一是家長的心態存在問題;二是教育制度存在問題。
首先,一些家長認為,好學生就一定要考滿分,考不到滿分就不行,即使比別人分數高也不可以。這種想法顯然不正確。“馬有失蹄,人有失手。”考不到滿分不能說明學生能力不足。而且有必要追求滿分嗎?掌握知識才最重要。從這里可以看出,某些家長具有虛榮心理,孩子考了滿分可以在人前人后吹噓一番,倍有面子。
其次,家長的這種病態與我們的教育存在一定關系。中國的教育是應試教育,高考更是千軍萬馬過獨木橋。家長擔心孩子的前程,都望子成龍望女成鳳。于是從小抓起,考試要考滿分,做事就要做得最好,為以后發展夯實基礎。于是家長逐漸形成病態心理,讓孩子努力學習,讓他們一定要考滿分。
這種狀況,正如北大教授鄭也夫所說:“中國教育已經問題比較嚴重。”
鄭也夫提到他的外甥在美國讀書,考試得了85分,他勸外甥說足夠了,沒有必要追求滿分,最后外甥考上哈佛大學。雖然分數不是最高,但他外甥擁有自己的特長和社會實踐經歷。
不難看出,中國的教育十分重視分數,而外國教育卻十分重視經歷和能力。
近年來,高考政策不斷改革,出現了“631”政策,高考分數占六成,余下還有多方面的考查。中國教育改革已經走在路上,讓我們拭目以待。
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。”宋慶齡如是說。為了孩子健康成長,對待孩子的成績,一定要放平心態,要讓孩子自由發展!
點評
這篇文章有兩點特別好。第一,原因分析全面而有深度。既說家長心態原因,又說教育制度原因,先說家長心態,再說教育制度,既全面又深刻。第二,適度聯想。聯想到鄭也夫的外甥,自然形成對比,也聯想到高考教育的改革,給人信心和希望。
得分:56分。
責任編輯:李益