中藥現代化背景下提升中藥學專業研究生創新能力的探討※

崔培梧韓建華廖　彥陳　林劉　莎魯耀邦*（　湖南中醫藥大學藥學院，長沙　4008； 湖南體育職業學院，長沙　4009）

中藥現代化背景下提升中藥學專業研究生創新能力的探討※

崔培梧1韓建華2廖彥1陳林1劉莎1魯耀邦1*
（1湖南中醫藥大學藥學院，長沙410208；2 湖南體育職業學院，長沙410019）

中藥現代化為我國中醫藥事業發展提供了難得的機遇，也對中藥學高級專業人才提出了新的要求。研究生作為高等專業人才，其創新能力是行業進步的核心推動力，因此在研究生教學過程中注重其創新能力培養非常重要。本文結合當前研究生擴招和培養模式不斷改革的發展環境，圍繞中藥學專業研究生創新能力的培養展開討論，為實現我國中藥學專業研究生綜合素質的整體提升提供參考。

中藥學；研究生；創新能力；中藥現代化

中藥是中華民族的傳統瑰寶，數千年來為全世界人類健康和生息繁衍做出了巨大的貢獻，尤其是隨著當前致病菌的快速變異和人類疾病譜的改變，人們越來越傾向于選擇毒副作用小的中藥來治愈疾病，這給我國中醫藥行業的發展帶來前所未有的機遇；然而由于中藥本身的特殊性和復雜性，以及我國中藥研發和產業化過程中存在的基礎薄弱、工藝落后等現狀，嚴重的制約了我國中藥事業的發展，以至于大批“洋中藥”頻頻搶攤國際、國內市場［1-3］。因此，科學的發展和社會的進步均要求中藥事業的發展必須依賴于創新、依賴于科技，而創新的主體人才，尤其是具有高學歷、高素質的研究生專業人才，這要求我國中醫藥高等院校在實施研究生教育時必須高度重視研究生創新能力的培養。湖南中醫藥大學中藥學學科創建于1975年，自1981年開始招收中藥學專業碩士研究生，為我國首批中藥學碩士學位授權點。經過30余年的建設，本學科結合自身人才、當地資源等優勢不斷發展并逐步形成了自己的特色，并為社會培養了大批中藥學專業高等人才；而人才培養是學科發展的永恒動力，人才創新更是學科創新的不竭源泉，因此本學科特別注重提升研究生創新能力的培養模式探索，本文將就此展開討論。

1　當前中藥學專業研究生培養過程中存在的問題

處于教育最高層次的研究生教育，擔負著培養高素質人才和發展科學技術的雙重任務，也是培養相關學科高層次創新人才的主要渠道，作為祖國傳統瑰寶的中藥學科自然也不例外。當前我國的中醫藥院校承擔著中醫藥研究生人才培養的主要載體，然而隨著國家研究生招生規模的擴大、研究生教學體系的不斷改革以及中藥學學科本身的特色等原因，中藥學專業研究生的培養質量引起當前的擔憂。主要體現在如下兩個方面：

1.1專業素質不過關中藥學學科的研究生教育，主要是為了本學科的繼續發揚以及學科體系的不斷完善，這些成就的實現必須依賴于具有較高學歷的專業人才。而隨著當前各學科的快速發展以及交叉學科的異軍突起，使得人們對傳統優勢學科的重視程度愈來愈低，甚至偏離本學科的發展主線而刻意去追求學科的交叉［4］，如此下去很多具有高學歷的專業人才卻無法掌握本學科的關鍵思想，如中藥學專業研究生不認識中藥、更談不上煎藥、新藥創新，專業知識甚至比不上自考生，這使得專業研究生的教育方向大幅偏離，自然引起研究生培養質量的快速下降。

1.2創新能力不足 創新是一種提出或產生具有新穎性和適切性工作成果的能力。學科的進步必須依賴于創新，而創新的主體便是具有高學歷的高素質專業人才。中藥學屬于傳統學科，很多學科理論和技術來源于我國歷代醫藥學家實踐經驗的總結，博大精深、源遠流長，蘊含著豐富的古代哲學思想、辨證法則和文化內涵［5，6］。這要求中藥學專業的高素質、高學歷人才必須充分把握好學科特征、扎實掌握學科思想和精髓，并借助于其它相關學科，才能在科學技術快速進步的今天實現傳統中藥學科的創新。然而當前的中藥學研究生教育大多忽視了學科主體思想的把握，尤其是隨著研究生擴招、高校教學環境的變化、學科發展評估體系的不平衡性致使很多研究生培養單位過多強調于對科研課題、科研經費、學術論文等硬性指標的追求，而使得研究生培養質量的核心地位有所偏移，這也是當前我國中藥學專業研究生培養質量下降的關鍵原因。這必須引起相關研究生培養單位的重視，并采用相應的措施提高研究生培養質量。

2　提高中藥學專業研究生創新能力培養的措施

湖南中醫藥大學中藥學學科是傳統優勢學科，也是該校骨干學科，多年以來本學科教師隊伍特別注重研究生培養質量，尤其在當前中藥現代化背景和研究生擴招形勢下，本學科一直把研究生培養質量作為學科發展的首要指標。結合本校學科實際和研究生培養環境，本學科團隊主要從如下幾個方面就如何提高研究生創新能力培養進行了探索。

2.1強化骨干課程學習 專業人才的培養不惜強化專業素質，因為專業骨干課程不可動搖，動搖了就失去了創新的基石。尤其對于中藥學等傳統學科，僅注重新興學科技術的交叉就失去了傳統學科的特色，自然也就偏離了專業培養的宗旨。為此，本學科所招研究生骨干課程學習必須過關，當然也鼓勵跨專業同學報考，但是入圍后必須修讀本專業骨干課程，且格外注重修讀質量。在傳統骨干課程修讀達標后方可開始研究生課程學習及實驗研究，這就確保了中藥學學科的核心地位不動搖，基石不會垮，才有機會實現創新、實現進步。

2.2完善課程體系 研究生課程是提升研究生科研素質、專業思想和專業技能的必要環節，而且要結合研究生研究方向進行相應的調整。本學科在建設發展過程中凝練出了四個特色方向：中藥新制劑新技術研究方向、中藥物質基礎研究方向、湖南省道地藥材資源與質量研究方向、中藥藥性與藥效研究方向，每個方向設計有相應的課程體系；同時研究生培養過程中結合其所選課題還設置有專門的科研專題，尤其是相關課題組成員均參與討論，以實現培養過程中的相互促進。對于涉及新興學科和技術，如分子生物學、細胞生物學原理與技術，本學科針對相關方向研究生專門開設了相應課程培訓班，以實現課程與科研互補，二者有機結合、相互促進。

2.3注重科研習慣培養 良好的科研習慣是一個優秀科研人員的必備條件，也往往是取得良好科研成果的先決條件。好的習慣必須從頭開始培養，本學科對所招研究生嚴格注重科研習慣培養，對于學科的每一位研究生均結合方向特色制定了相應的科研習慣，包括文獻閱讀、實驗總結、新技術學習、論文寫作、標書撰寫等多方面，力爭通過研究生階段的培養使其具備主動發現問題、并合理解決問題的科研素質。

2.4強化動手能力 主動發現問題并掌握足夠的信息，有利于對專業有更深入、全面的了解，也有利于在思考過程產生自己獨立的觀點，在某種鍥機下獲得靈感、進而實現創新。而創新的關鍵需要實驗證明，這便涉及研究生的動手能力培養。結合本專業特色和培養環境，本學科教師加強研究生的動手能力和規范操作的相應措施有：①建立創新實驗中心。以研究生個性化的興趣、社會需求為出發點，為研究生提供提高實踐與科研能力，實踐創新思想，開展跨學科、跨院系之間學術交流與合作的平臺。例如，實施“中醫學和中藥學研究生前沿技術強化實驗課程”，以及建設若干個生命科學領域先進的創新實驗教學平臺。這可讓學生了解和掌握其他眾多研究方向的前沿實驗技術，且可大大擴展他們的知識結構，在短期內提高研究生的科研技能。②與企業之間緊密合作開展科研活動。本專業研究生從事科研過程中，都可以社會實際需求為導向，學科并創造機會與企業實現緊密合作，力求把科研成果產業化，從而提升學科水平和企業競爭力，達到雙贏；同時研究生還可在企業實踐過程中發現不足并做出及時調整，逐步提高自身科研素質和業務能力。2.5激勵機制 積極建立研究生科研創新激勵機制，營造濃厚的創新研究學術氛圍，是本學科提升研究生創新能力培養的又一舉措。激勵在肯定研究生工作的同時還可提高其科研興趣，從而帶動整個實驗室、整個團隊乃至全學科的科研氣氛。相應的機理措施有：①設立研究生科研創新基金，鼓勵研究生積極參加各種創新活動，引導研究生選擇創新性強并富有挑戰性的基礎研究和應用研究課題；②制定優秀研究生短期名校訪問計劃，計劃每年挑選若干名優秀研究生利用假期到國外知名院校學術交流，內容包括與國外研究生、導師座談、聽學術報告和課程以及參觀實驗室等；③對應屆研究生中學位論文成果非常突出的學生再給予后續科研工作資助，挖掘研究生的學術潛力；且可每年在應屆畢業研究生中遴選幾位學位論文有潛力的研究生，在征得其學生本人的同意下，延期授予學位，使其對學位論文進行深度加工，學校給予相應的物質保證，考核優秀者給予優先考慮留校工作。同時建立嚴格的淘汰制度，通過篩選培養高質量的研究生，激發研究生的學術創新精神。

3　小結

創新是學科發展的源泉，也是社會進步的不竭動力。在中藥學等我國傳統優勢學科的發展過程中，作為高等教育的載體，相關學科團隊必須充分認識到人才創新能力培養的重要性，尤其是研究生人才創新能力的培養。只有不斷提升高級專業人才創新能力，學科的發展才不會停滯，才能夠在科學快速發展的大環境中形成自己的特色。

［1］岳敏.中藥和中藥現代化的新內涵及其意義［J］.大家健康，2015，9（18）：58-59.

［2］周勁松，吳文如，林小樺，等.中藥現代化浪潮下中藥學專業傳統課程的思考［J］.藥學教育，2011，27（6）：15-17.

［3］王素霞.中藥現代化的思考［J］.黑龍江醫藥，2015，28（1）：118-120.

［4］朱紅，李文利，左祖晶.我國研究生創新能力的現狀及其影響機制［J］.高等教育研究，2011，32（2）：74-82.

［5］李勁平，譚桂山，胡長平，等.美國藥學專業研究生創新培養體系現狀及啟示［J］.藥學教育，2011，27（1）：14-17.

［6］陸小新，凌剛.對醫學院校研究生創新能力培養的分析與思考［J］.解放軍醫院管理雜志，2009，16（7）：661-662.

Discussion of Improving the Innovation Ability of Graduate Students in Chinese Medicine under the Background of Chinese Medicine Moderation

CUI Peiwu1，HAN Jianhua2，LIAO Yan1，CHEN Lin1，LIU Sha1，LU Yaobang1*
（1.College of Pharmacy，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha 410208，China；2.Hunan Sports Vocational College，Changsha 410019，China）

Along with Chinese medicine moderation development，many rare development opportunities have been coming for the development of Chinese medicine，but there are also lots of new requirements raised for senior talents of Chinese medicine.As the high professional talents，the innovation abilities of graduate students are the core impetus for the development of Chinese medicine industries.So it is very important to pay more attention on the innovation ability cultivation of graduate students during the teaching process.In this article，discussion of cultivation strategies for improving innovation abilities of graduate students in Chinese medicine major was carried out for finding effective teaching methods under the background of continuous expansion of graduate students and teaching reform.

Chinese medicine；graduate students；innovation ability；Chinese medicine moderation

10.3969/j.issn.1672-2779.2016.15.016

1672-2779（2016）-15-0037-03

湖南省研究生教改項目（No：JG2011B031）；湖南省中醫藥科研計劃重點項目（No：201621）；湖南中醫藥大學教改項目（No：2014-JG008）；湖南中醫藥大學生物工程重點學科（校行科［2012］2號）

luyb414@sina.com

（本文編輯：李海燕 本文校對：譚朝陽2016-04-08）