審視高職院校技能人才培養的新視閾
——《高職院校技能人才有效培養研究》評介

王亞南

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審視高職院校技能人才培養的新視閾

——《高職院校技能人才有效培養研究》評介

王亞南

高職院校作為我國技能型人才培養的主體之一，肩負著“技能興國”的神圣使命，是我國實現生產方式轉變、產業結構調整這一戰略目標的重要依托力量。當前，我國仍然面臨著十分嚴峻的“技能短缺”問題，無論是技能型人才的數量還是結構，都無法滿足當前經濟社會發展的需求，這使得我國企業的生產效率和產品質量都無法與制造業發達國家相提并論。盡管“技能短缺”問題的產生受到技術工人福利待遇偏低、傳統文化觀念制約等外部因素的影響，但高職院校作為技能型人才的主要供給者同樣對這一局面的形成有著不可推卸的責任。因此，當前各級政府與高職院校都采取了很多改革舉措，希冀能夠通過多途徑的改革實現技能人才的有效供給。

然而，高職院校技能人才有效培養的理論內涵為何，如何根據其理論內核開發出能夠在具體的辦學實踐中評判技能人才培養是否有效的標準，又如何在辦學實踐中運用這些標準來提高技能人才培養的有效性？對這些問題的回答是增強高職院校技能人才培養有效性繞不開的“門檻”。何應林博士撰寫的《高職院校技能人才有效培養研究》一書（西安電子科技大學出版社，2016年1月出版）對上述問題進行了深入的研究，取得了重要的理論成果。

作者根據內容之間的邏輯關系將該書分為了四個部分。

第一部分介紹了選題的緣由，國內外研究的現狀及趨勢，以及研究的思路、內容、方法與創新之處，詳細地梳理了與研究主題相關的理論成果，并對該書的寫作思路和研究方法進行了詳盡的介紹。

第二部分對“技能人才”、“有效培養”和“高職院校技能人才有效培養”三個概念進行了闡釋，對高職院校與技能人才培養的關系進行了分析，并對有效培養與有效教育、有效培養與有效教學兩組概念進行了辨析。

第三部分對三種“有效培養”及其判斷標準進行了研究。第一為“高職院校技能人才的有效益培養及其判斷標準”，分別對高職院校“愿意且適合”、“愿意但不適合”以及“不愿意”走技能成才道路的三類學生的需要及其滿足，企業等用人單位對高職技能人才的需要及其滿足進行了論述，在此基礎上，提出了“有效益”的高職院校技能人才培養的四個判斷標準，即：高職院校畢業生大學期間參與社團活動的情況、高職院校畢業生獲取“雙證”情況、高職院校畢業生就業情況（畢業生就業情況Ⅱ）和高職院校畢業生升學情況。第二為“高職院校技能人才的有效果培養及其判斷標準”，論述了高職院校技能人才培養目標的內涵、結構、確立依據與程序，以及修訂類型、主體、依據與程序，在此基礎上，提出了“有效果”的高職院校技能人才培養的兩個判斷標準，即：理論與實踐教學的結果和畢業生就業情況（畢業生就業情況Ⅰ）。第三為“高職院校技能人才的有效率培養及其判斷標準”，對高職院校技能人才培養的效率需求和“有效率”的高職院校技能人才培養的內涵進行了闡述，并對高職院校技能人才培養的“有效條件”、校企合作在高職院校技能人才有效培養中的作用及其實現、如何實現高職校企合作的“長效”等問題進行了論述，在此基礎上，提出了“有效率”的高職院校技能人才培養的兩個判斷標準，即：有一定數量資質較好的相關企業與高職院校進行合作；校企合作落實到技能人才培養的各個環節，并形成了長效機制。

第四部分首先對前面三種“有效培養”及其判斷標準的研究進行了總結，構建了一個由3個一級標準、10個二級依據標準和20個三級標準組成的高職院校技能人才有效培養判斷標準體系。在此基礎上，對高職院校技能人才有效培養過程中20個要素的發展需要注意的問題做了一些說明，并分析了通過整體、及時、持續地推進高職院校技能人才有效培養各要素的發展來不斷增強高職院校技能人才培養有效性的實施策略。

該書綜合運用了文獻分析法、問卷調查法、訪談法等多種研究手段對高職院校技能人才有效培養這一問題進行了開拓性的研究。筆者認為，該書的主要學術貢獻為：根據對高職院校學生的生計和發展需要及其滿足，“企業等用人單位對高職技能人才的需要”及其滿足，高職院校技能人才培養目標的確立與修訂，校企合作在高職院校技能人才有效培養中的作用及其實現，以及高職校企合作長效機制建設等與高職院校技能人才培養有效性緊密相關的問題進行理論研究的成果，構建了一個由3個一級依據、10個二級依據和20個三級依據組成的高職院校技能人才有效培養判斷標準體系，實現了理論研究與實踐應用的緊密結合，既為高職院校技能人才的有效培養提供了確指的方向和目標，也為高職院校技能人才培養的有效性提供了客觀的衡量依據。該書不僅適合研究高職院校技能人才培養的學者們研讀，更對當前身處一線的高職院校辦學實踐者具有十分重要的啟發意義。

［責任編輯曹穩］

王亞南，男，華東師范大學教育學部職業教育與成人教育研究所，2014級博士研究生，主要研究方向為職業教育課程與教學論、比較職業教育。