謝謝你，珀金斯小姐
——讀《窗邊的男孩》有感

浙江省衢州市龍游陽光小學(xué) 雷知雨

指導(dǎo)老師 王開宇

謝謝你，珀金斯小姐
——讀《窗邊的男孩》有感

浙江省衢州市龍游陽光小學(xué) 雷知雨

指導(dǎo)老師 王開宇

五上第七單元：寫讀后感

特邀點評教師

盛新鳳（特級教師，湖州市吳興區(qū)教育局研訓(xùn)中心）

“謝謝你，珀金斯小姐。”這是我讀了《窗邊的男孩》之后最想說的話，因為我被珀金斯小姐那如同媽媽般的愛給深深地打動了。

山姆是個殘疾的男孩，生活無法自理，許多人都嫌棄他，嫌他不會說話，嫌他會流口水，嫌他什么都不會做，而珀金斯小姐卻從不嫌棄山姆。雖然她只是山姆的護(hù)理，但在我看來，她已經(jīng)完全取代了山姆媽媽的位置。在山姆媽媽食言時，山姆總要大鬧一場，把家里搞得亂七八糟，而這時候，都是珀金斯小姐來安慰山姆，陪伴山姆。就連上學(xué)第一天，都是珀金斯小姐陪山姆去的學(xué)校。珀金斯小姐猶如一位母親，給予了山姆無限的愛。就這樣，山姆也逐漸對珀金斯小姐產(chǎn)生了一種強烈的依賴，渴望著每時每刻都能在珀金斯小姐的身邊，仿佛沒有了珀金斯小姐便沒有了一切。

山姆剛開始上學(xué)時，和同學(xué)們的關(guān)系并不好，大家都認(rèn)為：山姆連話都不會說，跟他玩有什么意思呀！他們不知道，山姆會說話，只是他怕自己古怪的聲音嚇到同學(xué)，才不說話的。后來，還是珀金斯小姐出馬，讓一位叫安的女同學(xué)去跟山姆說幾句話，哪怕只有幾個字也行。安起初并不愿意，但珀金斯小姐苦苦懇求，安才勉強答應(yīng)。她走向山姆后驚喜地發(fā)現(xiàn)：山姆會說話！于是，安開始接近山姆，并漸漸成了好朋友。而在安的帶動下，其他同學(xué)也慢慢地接受了山姆。看著山姆和同學(xué)們的關(guān)系一天比一天好，我對珀金斯小姐充滿了感謝：要不是她的幫助，或許山姆將永遠(yuǎn)受到同學(xué)們的冷落、嘲笑，變得更加自卑！現(xiàn)在的山姆擁有了可貴的友情，這一切都要歸功于親愛的珀金斯小姐！

珀金斯小姐對山姆的關(guān)懷無微不至：每個早上，珀金斯小姐都會推著山姆來到學(xué)校，陪著他一起學(xué)習(xí)；每個傍晚，珀金斯小姐都會為山姆燒好一頓可口的晚餐，一口一口地喂他；每個夜晚，珀金斯小姐都會將山姆抱上小床，為他讀一個動聽的故事……珀金斯小姐每天像陀螺似的圍繞著山姆做這做那，忙得不可開交。可他從來都沒有因為山姆是個殘疾男孩，而說出一句傷人自尊的話。她總是小心地呵護(hù)著山姆，關(guān)心著山姆，她比山姆的媽媽還愛山姆！

山姆是不幸的，可他又是幸運的，因為他擁有著比媽媽還偉大的珀金斯小姐。

“謝謝你，珀金斯小姐，是你給予了山姆那么多那么多的愛，才能讓山姆健康快樂地成長！”合上書本，我輕輕地說。

【盛老師的話】

小作者在《窗邊的男孩》一書中強烈地感受到珀金斯小姐的陪伴對于山姆（一個殘疾的男孩）是一種多么重要的愛。這種愛，讓山姆獲得親情與友情的浸潤，從而山姆的生命陽光燦爛起來。小作者感懷于這樣真摯的情感，所以不管是具體的敘述還是簡單的概述，字里行間都充盈著對這種愛的贊美。他走入了這個故事，書寫屬于自己的感受，語言流暢有感染力！結(jié)尾點題且很自然。

讀后感重在感悟，如果敘述故事時，小作者的語言能再濃縮精簡些，將自己生活中的故事連接書本中的故事會更好！

阿光的快樂生活

都不好

老師：“這次期中考，你的語文成績太差，我讓你把這些字各寫10遍，你為什么只寫了8遍？”

阿光：“因為我的算術(shù)也不好……”