加拿大行業協會參與職業教育機制研究與啟示

?

加拿大行業協會參與職業教育機制研究與啟示

王輝在《職業教育研究》2015年第11期中撰文，分析了加拿大行業協會參與職業教育的方式，探討了其對于我國職業教育的借鑒意義，并對我國職業教育的發展提出了詳細的建議。

加拿大行業協會在促進職業教育發展的過程中發揮了重要作用，主要是通過三種方式來參與職業教育：1.直接參與職業院校的辦學與管理。具體包括參與職業院校的專業設置、與職業院校共同開發課程、參與制定職業院校的教學大綱、積極支持職業院校更新教學內容、參與職業院校內部管理，以及對學生企業實踐培訓的成績進行鑒定；2.溝通引導各方參與職業教育。主要表現為將職業認證體系與職業院校課程緊密結合起來、引導職業院校開設培訓課程、與職業院校開展培訓項目、積極促成國內各省職業院校的學分互認以及積極動員社會各方力量參與職業教育；3.為職業院校辦學提供支持。主要體現在積極為職業院校提供各方面的信息、向職業院校轉讓先進技術并提供技術捐助、向社會廣泛宣傳職業教育并積極參與組織舉辦職業技術競賽。

加拿大行業協會參與職業教育方式的多樣性，對于我國職業教育的發展有著重要的啟示意義，包括四個方面：1.轉變辦學理念。我國職業教育應正確處理好知識和能力之間的關系，樹立能力本位的辦學理念，將能力本位的辦學理念貫穿到辦學和教學過程的諸環節中；2.轉變辦學方式。主要通過加強學校組織機構建設、引企入校、吸引企業參與辦學、積極探索聯合辦學、共同開展培訓項目等具體措施來實施；3.轉變政府職能。政府職能要從管理指導轉為溝通協調，從主導者轉為支持者、聯絡者和輔助者，具體表現為鼓勵企業支持辦學、嚴格就業準入制度、引入職業資格準入機制、加大獎勵資金投入力度、充分發揮溝通協調作用、簡政放權從而擴大學校辦學自主權；4.發揮行業的作用。要增加行業企業在職業學校辦學中的話語權，使其由輔助參與者變為主導決策者。可以通過增加行業企業人員在學校管理和學校辦學中的話語權來實現。