社區教育數字化學習平臺的設計與實現

吳培飛

DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.02.019

摘 ?要： 針對杭州經濟技術開發區的社區教育、終身教育發展的需要，運用C#、ASP.NET、SQL Server、Visual Studio等技術進行了社區教育在線學習平臺的設計與實現的研究項目。實現了用戶注冊和管理、在線學習、互動學習、非實時場地使用預約和臺賬記錄、社區志愿者信息管理和學分登記，以及為學習者建立終身學習檔案和終身累計學分檔案等。經運行測試，該平臺運行穩定、可靠，有較好的實用價值和推廣價值。

關鍵詞： 社區教育; 在線學習平臺; 社區平臺; ASP.NET; SQL Server

中圖分類號：TP311.52：G434 ? ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1006-8228（2016）02-64-03

Design and implementation of digital learning platform for community education

Wu Peifei

（Information Engineering Institute， Hangzhou Vocational & Technical College， Hangzhou， Zhejiang 310018， China）

Abstract： According to the need of the community education in Hangzhou Economic and Technological Development Zone， a community education online learning platform is designed and realized by using the technologies of C#， ASP.Net， SQL server and visual studio etc. User registration and management， online learning， interactive learning， reservation of field for non-real-time use and ledger records， community volunteers information management and credit registration， and the establishment of lifelong learning archive and lifetime cumulative credit files for learner， and so on have realized in the platform. Through the test， this platform is proved stable and reliable， and has good practical value and promotion value.

Key words： community education; online learning platform; community platform; ASP.NET; SQL Sever

0 引言

從我國社區教育模式的實際情況來看，還未能很好地發揮對教育資源的整合利用功能[1]。研究充分利用轄區高校、企業以及各級各類教育培訓機構的優質教育資源，營造一個區域范圍內的融技能培訓、科普教育、學歷提升、公益組織、政策維權、愛心超市為一體的、立體的、開放的社區教育生態環境，以及相應的公共管理平臺和服務體系，使之能夠充分發揮區域內政府、高校、企業優質教育資源的優勢，促進交流與互動，評價與反饋，讓社區各類人員既能在這個平臺內有研修的主題、合作的伙伴、有導師的指引，又能分享到區域內的優質資源，同時形成一套有效的促進社區人員持續發展的機制，是社區教育模式創新的重要內容[2]。

杭州經濟技術開發區基本形成了經濟技術開發區、出口加工區、高教園區合力發展的格局，區內擁有14所高校，近20萬師生，教育資源非常豐富;全區還擁有國家、省、市級高新技術企業100家、研發中心（技術中心）44家，就業資源十分充裕;隨著城市化的推進，區域內30幾個社區一部分是由于新建的樓盤而成立的社區，居住著大量的“新移民”，一部分是撤村建居而成立的社區，居住著本地的失土居民，還有大量的外來務工人員散居在各個社區。開發區高校、企業的社區教育十分豐富，為社區教育模式的創新提供了得天獨厚的資源優勢。

當前迫切需要充分利用現代信息技術，依托遠程教育網絡，建設一個在線學習平臺，創建優質的教育資源庫，通過互聯網突破傳統教育在時間和空間上的限制，讓社區教育服務進入千家萬戶，形成覆蓋全區、乃至全市的“人人皆學、時時能學、處處可學”在線學習網絡，讓社區居民在家就可以各學所需。社區教育在線學習平臺與資源的建設和推廣應用，也能緩解目前社區教育學習場所不足的問題，從而降低社區教育學習場地、設備建設費用[3-4]。

1 社區平臺的總體架構

在本研究項目規劃中，為了讓Web服務器與數據服務器分離，在社區平臺的系統架構中配備了四臺服務器，同時為了增加數據的安全性架設了對應的數據備份服務器。系統總體架構設計示意圖如圖1所示。

2 社區平臺總體功能模塊設計

社區平臺的總體功能設計包括用戶前臺頁面、后臺管理兩大部分。用戶前臺頁面包括網站導航功能模塊、新聞文章功能模塊、注冊登錄功能模塊、學習資源功能模塊、學習排行功能模塊、在線學習功能模塊;后臺管理包括文章管理功能模塊、課程管理功能模塊、用戶管理功能模塊、系統設置功能模塊。其總體功能模塊設計關系圖如圖2所示。

3 社區平臺的數據庫整體設計

社區平臺開發中設計的數據庫名稱為ptdb，根據平臺功能需求，共設計了六張數據表。

在每個數據表中，都有一個Dataid字段，它是每條記錄的重要的標識性編碼，Dataid字段值為GUID數據編碼技術生成的全局統一標示符編碼。當進行數據調用時，該字段的GUID編碼值均被作為惟一的識別屬性，以*.aspx？dataid=“……”的形式顯示在用戶瀏覽器中，這樣就能提高頁面訪問的安全性與準確性，防止數據的非授權訪問和修改。

數據庫E-R圖，即數據庫實體-聯系（Entity-

Relationship）圖，用來反映現實世界中實體之間的聯系。構建社區平臺的數據庫E-R圖如圖3所示。

4 網站功能模塊的技術實現

由于系統中涉及的功能模塊較多，我們主要通過分析學習排行模塊的技術實現來分析系統的實現過程。

學習排行模塊中的學員排行、社區排行和熱門課程在首頁中布局在同一個區域，通過標簽切換的形式來切換顯示對應內容。其界面效果如圖4所示。

學習排行模塊的實現方法，通過main/main.aspx中的自定義控件標簽cc1：ShowHTML ID=“Show-

HTML5”調用 main/main.aspx.cs、bin/main.cs、bin/common.cs中的對應程序進行處理與顯示，程序代碼如下：

<div class="item clearfix">

<！--學習排行開始-->

<cc1：ShowHTML ID="ShowHTML5" runat="server"/>

<！--學習排行結束-->

</div>

學員排行通過main/main.aspx.cs調用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數public void SetHTML （string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//積分_個人積分程序塊將調用數據庫ptdb中的dbo.USERS數據表中的USERNAME、points字段值，并將前6個points字段值按從高到低排序，再按排序順序顯示USERNAME值于main/main.aspx 頁面中。

社區排行通過main/main. aspx. cs調用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數public void SetHTML（string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//積分_社區積分程序塊將調用數據庫ptdb中的dbo. USERS數據表中的deptID、points字段值，并將deptID相同的points字段值相加，并將相加值的前6個按從高到低排序，再按排序順序顯示deptID值對應dbo.Words_School表中的showvalue值于 main/main.aspx頁面中。

熱門課程排行通過main/main.aspx.cs調用bin/main.cs中namespace Forever. Business的函數public void SetHTML（string ID）中的case "popular"：語句，在該語句中的#region//課程_學習次數程序塊將調用數據庫ptdb中的dbo.Words_Tools數據表中的showvalue、learn字段值，并將前6個learn字段值從高到低排序，再顯示showvalue值于main/main.aspx頁面中。

5 結束語

杭州經濟技術開發區數字化社區平臺作為一個區級層面的、面向區內所有社區居民的數字化社區平臺，它的成功建設為社區居民提供了良好的在線學習體驗，有效激勵更多的社區居民參與學習，讓居民享受優質的教育資源[5]。

平臺的開發建設填補了杭州經濟技術開發區社區教育在線學習的空白，突破了社區教育時空上的限制，使廣大市民獲得了參與在線學習的機會，推進了杭州經濟技術開發區社區教育、終身教育的發展，推進了杭州經濟技術開發區學習型社會的建設，隨著平臺開發的不斷完善與深入推廣，它將成為杭州經濟技術開發區社區教育、終身學習轉型發展的重要方式[6-7]。

該系統尚有進一步改進的地方。

⑴ 該平臺用戶體驗相對單一，需進一步加強針對用戶的功能建設，如在線發表評論、討論互動、參加測試等。

⑵ 后臺數據統計功能目前相對較弱，需加強對學習資源使用、用戶學習等方面信息的全面統計，并將統計結果形成分析圖表等。

⑶ 還需設計面向學習用戶在線學習支持服務功能，如在線客服、在線學習引導、在線幫助等。

接下來，我們將對該平臺的實施效果進行跟蹤研究，對存在的問題進一步改進，使系統趨于完善。

參考文獻（References）：

[1] 宋亦芳.社區數字化學習概論[M].上海科學技術出版社，2010.

[2] 楊平，莊儉.社區教育信息化資源應用的探索與實踐[M].上海

高教電子音像出版社，2011.

[3] 張敬濤.我國基礎教育信息化的現狀與未來發展策略[J].電

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[4] 中共中央辦公廳.國務院辦公廳2006—2020年國家信息化

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[5] 楊曉宏，梁麗.全面解讀教育信息化[J].電化教育研究，

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[6] 程文青，吳砥.國際教育信息化技術標準研宄進展迅速[J].國

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[7] 張進寶.基礎教育信息化可持續發展的戰略思考[J].現代教

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