高職院校投資與理財專業實訓基地建設的問題與策略探析

彭禮（湖南外貿職業學院 湖南長沙 410201）

高職院校投資與理財專業實訓基地建設的問題與策略探析

彭禮（湖南外貿職業學院 湖南長沙 410201）

實訓基地作為高職院校開展實踐教學活動的主要平臺，一直是高職院校建設工作的重點。開發與建設一整套系統、先進、實用、高效的實訓基地及軟、硬件配套設施，能夠全面提升高職院校的辦學質量和教育水平，促進高職院校實現應用型、技能型人才培養的目標。實訓基地是高職院校十分重要的實踐教學設施，建設和管理好專業門類齊全、技術進步、管理創新的實訓基地，對高職院校改善辦學條件、提高教育質量、實現培養目標具有重要的意義。本文首先闡述了實訓基地建設對于高職院校辦學工作的重要意義，然后分析了當前高職院校實訓基地建設中普遍存在的問題，最后提出了提出了相應的建設原則與實施策略。

高職；實訓基地；問題；策略

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.049

一、實訓基地建設對于高職院校辦學工作的重要意義

1．實訓基地能夠為高職院校實現人才培養目標提供必要保障

高職的人才培養目標就是為各專業培養迎合職業崗位需求的、具有較強的實際操作能力和職業素質的應用型、技能型人才。這就意味著高職教育必須把實踐能力和應用能力的培養放在首位。也就是說，高職院校不僅要建設高水平的常規教學場所和設施設備，更要建設高質量、高水平的實訓基地，為學生的實踐教學和訓練準備完善的保障條件，使學生能夠在高度仿真的情境中將所學轉化為動手操作的能力，確保人才培養目標的順利實現。

2．實訓基地能夠集中體現高職院校的綜合實力

眾所周知，當前中國的很多高職院校在常規教學條件建設方面均比較重視，成果也較好，高職院校的綜合辦學實力已無法從常規條件中體現出來。而實訓基地作為高職院校必不可少的重要教學設施，是能集中體現高職院校辦學特色、教學水平和發展規模的因素和指標，在很大程度上決定了該校的綜合實力和優劣差距。

3．實訓基地能夠為高職院校搭建校企合作的平臺

參考國外職業教學發展歷程和國內優秀高職院校的發展之路，我們不難發現，校企合作是高職院校發展的努力方向和必由之路。基于校企合作而創辦的實訓基地，能夠在很大程度上解決建設經費問題，提升資金運用效率，加強了校企之間的交流與互助，不僅能為高職院校緊貼企業人才需求辦學提供保障和支持，也能讓企業獲得來自于高職的技術、資源與智力支持，真正實現共建、共享、共贏。

4．實訓基地能夠為高職院校培養“雙師型”教師隊伍提供更多的機會

實訓基地的建設不僅局限于場地、設施、設備等硬件建設，還包括了設計、指導、使用、管理、維護等軟件建設，這就脫離不了教師在其中的參與及支持。正是由于教師在這個過程中承擔了大量的責任和工作，他們在為學校建設付出辛勞的同時，也獲得了施展自己學識、智慧與能力的機會，同時也開闊了眼界，在與企業溝通過程中獲得了鍛煉，提升了實踐意識和能力，為“雙師型”教師的培養產生了助力。

二、當前高職院校實訓基地建設中普遍存在的問題

1．實訓基地的使用率以及專業群之間的共享率低

由于缺乏宏觀部署和戰略眼光，很多高職院校在建設實訓基地時，基本上是各二級學院、各系、各專業分別設計，最后總體施工。如此一來，專業之間各自為政，缺乏溝通、目光狹窄，僅僅考慮本系、本專業學生的實訓需要，基本上不會對本校各專業進行系統性規劃，進而導致相互推諉、重復建設等情況出現，使得很多實訓室使用率低，也實現不了各專業之間的共享。

2．實訓室功能單一，形式性高于實用性

當今高職院校競爭激烈，很多學校為了凸顯自身的辦學水平和專業實力，投入大量的人力物力財力建設實訓基地，有些實訓室的格局和設施甚至可以類比于真實公司、工廠、證券交易所、旅游景點等。然而在實用性方面，由于教師數量、層次、水平有限，課程開發與人才培養方案的滯后以及高職教育體制與機制的制約，實訓室并不能全面發揮其應有功能，其在實踐教學和項目任務訓練中并沒有起到系統性的作用，很多學校的實訓基地更多的偏重于展覽性和參觀性，很大程度上成為了學校展示辦學實力的“面子工程”。

3．實訓基地的建設過程忽視企業指導，導致實踐教學缺乏真實工作崗位的針對性

當前大多數高職院校的實訓基地建設經費主要來源于行政撥款以及重點項目經費，而相關企業很少在經費、設備、人員、技術等方面給與充分的支持與幫助，更不用說進行行業項目合作。于是，高職院校的實訓基地建設主要依靠專職教師和校內專家進行設計和規劃，他們由于對行業、企業、職業最新動態的了解不夠系統和及時，導致實訓基地的建設理念較為主觀和落后。于是，在行業專家的缺席以及非行業專家的片面觀念指導下，導致了實訓基地在實踐教學中缺乏針對職業崗位和工作過程的真實模擬，其效果大打折扣。

4．注重硬件建設，忽視內涵發展

很多高職院校在建設實訓基地時，常常把工作重點放在場地建造、設備購置、實訓操作系統引進、資金分配等硬件建設方面，卻忽視了諸如公司情境的模擬、職業氛圍的營造、企業文化的融合、工作流程的仿真、項目任務的開發以及實訓基地的運營機制等內涵方面的建設。導致很多學校的實訓基地局限于教學輔助場所的定位上，成為錦上添花之物，很難真正實現市場化運作和公司化運營。正式由于硬件和內涵建設不均衡，使得實訓基地不能充分發揮其積極作用，教育人才的能力和智慧也無從施展。

三、高職院校實訓基地建設的實施策略

1．注重實訓基地的合理布局，提升使用效率

資金問題是高職院校實訓基地建設的頭等問題。當前很多高職的中高層領導都非常認同實訓基地對于人才培養的重要意義，然而常常因為經費緊張，使得實訓基地的建設與升級受到嚴重制約，因此，高職院校更應該注重實訓室建設的合理布局和使用效率。實際上，很多高職院校完全可以實現實訓資源的共享，每個學校的實訓基地不僅服務于本校學生，也可服務于外校學生，本校學生不僅可以在本校實訓基地進行實訓，還可安排在外校進行實訓。另外，學校的實訓基地還可以建設成社會服務的窗口的平臺，為地方企業提供相關的生產、加工、咨詢、技術、人力資源等方面的服務，也可承擔一些職業資格培訓和考核鑒定方面的工作，使實訓基地的使用效率大大提升。

2．硬件建設與軟件建設協同發展

實訓基地建設既應該有場地、設施、設備方面的硬件建設，又應該包括實訓室和實訓項目的設計、指導、使用、管理、維護等軟件建設。然而實際上很多高職院校都一味強調硬件而忽視軟件，使實訓基地無法充分發揮應有作用。因此，我們首先要組建一支理論功底扎實，實踐經驗豐富的專、兼職結合的“雙師(型”師資隊伍，并依靠他們根據職業崗位工作任務來設計實訓實習指導書、專業課程實訓校本教材、實訓項目指南、實訓考核標準等等，建立一個完善的適合本校實訓基地具體情況的軟、硬件有機融合的實踐教學體系，使學生在實訓過程中實現職業技能和職業素質的不斷提升。

3．多層面爭取經費支持，擴大實訓基地的資金投入

首先，高職院校應該盡可能的爭取主管政府部門的經費支持，獲得更多的行政撥款，解決實訓基地建設與升級所需的資金問題；其次，高職院校應積極申報各級重點建設項目，獲得國家對重點項目所提供的研究建設經費，作為實訓基地建設經費的補充，并著重建設幾個具有鮮明特色，擁有較高水平的實訓室，使其成為學校的標志性和標桿性辦學成果。最后，學院還應該發揮校友會、校企合作辦公室等部分的作用，爭取獲得社會、企業、成功人士對于學院建設的支持，以此爭取建設經費。各級政府部門也應該加強對高職教育教學的重視程度，在體制、政策、法規上給予相應的支持，推動高職院校不斷快速的發展。

4．打造特色鮮明的實訓基地，使實訓和生產無縫對接，實現校企的雙贏合作

特色鮮明的實訓基地就是指區別于其他學校、符合本校與本地區發展定位的獨樹一幟、個性鮮明的實訓基地。要建設這樣的實訓基地，首先就要盡量營造高度仿真的實訓場景，并根據本專業對應的工作崗位和工作任務設計實訓項目，同時制定完善的管理制度，不僅要將企業文化、企業獎懲制度引入到實訓課程中來，還要統一著裝、統一工作牌，采購和布置與企業完全一致的實訓場所和設備，讓學生在這樣的真實工作環境和氛圍中鍛煉職業實踐操作水平、提升職業素養、加強就業能力。其次，高職院校應該在校企合作機制上進行大力改革，與企業建立互惠互利、共享共贏的密切伙伴關系。一方面，一些行業生產所需的高、精、尖儀器設備，作為高職院校可能無力購置或者購置無門，而行業企業也想利用學院實訓基地中的專利技術、勞動力以及社會廣告宣傳效應等資源，雙方就完全可以采取各種合作方式，如所有權與使用權分離、租賃、入股、委托加工等，校企雙方各取所需，實現“雙贏合作”。

[1]云南高職院校實訓基地建設與實踐教學改革，劉偉；李開鳳，實驗室研究與探索，2015.07

[2]高職院校校內實訓基地效能提升的實踐研究，葉奕，教育與職業，2014.01

彭禮（1983--）男，湖南長沙人，管理學碩士，經濟學講師，主要從事經濟學、管理學、投資與理財專業教學研究。