我國播音主持發展現狀和趨勢分析

劉曉瑋

我國播音主持發展現狀和趨勢分析

劉曉瑋

（作者單位：北京師范大學珠海分校）

在我國經濟快速發展的同時，廣播電視業也在不斷發展，截至2015年，我國已經有大批高校開設了播音主持專業，培養了大批播音主持方面的人才，播音主持專業在迅速發展的同時，也出現了若干問題。但經濟發展和全球化對播音主持的能力的要求是不斷提高的，未來對播音主持的要求主要集中于現場直播的能力，國際交流的能力，把握受眾的能力和可持續發展的能力。

經濟發展；播音主持；能力

1　我國播音主持的發展現狀

進入21世紀，在我國經濟迅速發展的帶動下，廣播電視產業也得到迅猛發展，電臺和電視臺的數量激增，其中主持人的數量也在不斷增長。根據2015年國家新聞出版廣電總局發布的《2015年中國廣播電影電視發展報告》數據：截至2014年，我國的廣播電視人口覆蓋率已經高達98.84％和99.95％。這種狀態的發展催生了對主持人才的需求。所以，中國傳媒大學早在1999年就開始招收電視藝術相關專業的博士研究生，截至2015年，我國開設播音主持專業的院校已超過200所。全國范圍內播音主持專業的不斷開設使播音主持產業表現出了新的活力，各個學校的專長不同所培養出來的學生的能力也各有側重，如師范類大學在新聞和中文學方面有很大的優勢，由此培養出來的學生的綜合實力會更強；而藝術類院校多培養娛樂型的節目主持人。而更多的地方院校和地方院校通常會跟當地的電視臺展開合作，使學生有更多地在電視臺等平臺實踐的機會，從而提高自己的實踐能力。

然而，我國在大規模發展播音主持專業取得成績的同時，也出現了不少問題。一是專業設置的亂象叢生，在我國對主持專業放松設置后，一些學校開始設置播音主持專業，不僅包括有文科為主的院校還包括很多理工科甚至是一些醫學類的院校，這些院校對播音主持專業的開設明顯缺乏學校主體學科的支持，這種情況不免讓人擔憂；二是開設播音主持專業的地域分布混亂，雖然縱觀全國的播音主持專業主要在省會和直轄市，但近年來越來越多的三四線城市的高校開始開設眾多的播音主持專業并且廣泛招生，如河南省南陽市僅有一家市級電視媒體，而位于南陽各高校的在校播音主持專業學生大概有500人，很明顯南陽市播音主持資源無法承擔對學生的實踐任務?？傊?，現代播音主持專業發展現狀空前繁榮，但我們在建設播音主持學科時，應該從實際的情況和能力出發合理培養人才。

2　播音主持能力的趨勢分析

隨著網絡不斷普及和計算機技術的迅猛發展，我國的廣播電視業既面臨著挑戰又給播音主持帶來新的機遇。同時，對于播音主持專業人來講更是如此，具體而言，對播音主持人的要求主要集中在以下四個方面。

2.1現場直播能力

新聞的現場直播是我們最常見到的，通常來說分為兩種最主要的形式，分別是室內現場直播和室外現場直播。室內現場直播主要指主持人根據編排好的新聞進行錄播，還可以進行多種手段對現場直播進行內容和形式上的豐富，使直播更加立體化，如實時連線等，而場外的現場直播則是對重大事件的同步報道，如2008年的汶川地震就屬于此類。現場直播對主持人有特別高的要求，對主持人來說是一個很大的挑戰。綜上所述，在現階段新聞要求新鮮全面豐富的趨勢下，主持人面對突發事件所表現出的現場直播的能力越來越受到重視。

2.2國際交流能力

隨著經濟發展的全球化，全球事件的影響也越來越緊密，國際間交流也越來越增強，而國外電視新聞欄目則表現出迅速發展的形態，從全世界范圍來看，95％的新聞媒體都被西方各發達國家所控制，所以我國作為新興的發展中國家不能僅僅滿足于自身新聞的播出，而是要在滿足國內新聞播放的同時，還要積極在周邊和海外等國家發出自己的聲音，逐步提高自己的國際影響力。因此，要實現與國際交流的能力就必須要求播音主持人有出色的國際交流溝通能力。

2.3把握受眾能力

把握受眾就是不斷滿足觀眾不斷進步和變化的新聞需求，除了逐步細分不同需求的觀眾外，還要求播音主持人自身能不斷提高自身能力，深入了解和學習需要滿足受眾人的心理需求和相關的知識，及時地創新自己領域內節目的內容和形式。例如，美國有四千多家音樂臺，而針對不同的聽眾，同年齡段的不同喜好，不同年齡段的不同喜好等，四千多家音樂臺又劃分出了流行音樂臺、古典音樂臺和民謠音樂臺等，即便有這樣細分的電臺如果廣播主持人的水平不能夠達到一定水準也不能夠得到觀眾的認可，最后勢必會被市場所淘汰。

2.4可持續發展能力

隨著廣播電視業的電視頻道和節目不斷深入發展和專業化，播音主持方面的人才要提升自己的創新能力和專業素質，提升自己的語言評論能力，自身應對突發新聞事件的能力，以及個性化主持能力和人才的人格魅力能力等。

[1]吳延熊.傳媒行業繼續教育的戰略與政策研究[M].北京:中國傳媒大學出版社,2009.

[2]約瑟夫·塔洛.今日傳媒:大眾傳播學導論[M].北京:華夏出版社,2011.