從《非誠(chéng)勿擾》熱播談國(guó)人情感教育的缺失

柴 艷（大理電視臺(tái)，云南　大理　671000）

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從《非誠(chéng)勿擾》熱播談國(guó)人情感教育的缺失

柴 艷
（大理電視臺(tái)，云南大理671000）

摘 要：江蘇衛(wèi)視王牌綜藝節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》開(kāi)播已經(jīng)5年多了，回望真人秀風(fēng)起云涌的2014年，婚戀交友真人秀節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》依然傲立潮頭，周末收視冠軍的位置不容撼動(dòng)。筆者試從生活服務(wù)類(lèi)真人秀節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外的熱播以及收視率逐漸飆升的現(xiàn)象，分析其熱播背后的中國(guó)情感教育的缺失。

關(guān)鍵詞：《非誠(chéng)勿擾》；熱播；情感教育缺失

《非誠(chéng)勿擾》開(kāi)播于2010年1月15日，在其開(kāi)播前，國(guó)內(nèi)不乏相親節(jié)目。湖南衛(wèi)視的《玫瑰之約》就是相親節(jié)目的“鼻祖”，它曾一度是全國(guó)相親類(lèi)節(jié)目收視的頭把交椅。但開(kāi)播8年后的《玫瑰之約》，節(jié)目形式逐漸老化，觀眾群逐年流失，收視率大幅下滑，不得不停播。后來(lái)，各衛(wèi)視也紛紛推出相親節(jié)目，如《我們約會(huì)吧》、《相約星期六》、《為愛(ài)向前沖》、《百里挑一》等等。翻看國(guó)內(nèi)最新的相親節(jié)目收視排行榜可以發(fā)現(xiàn)，在相親節(jié)目熒屏扎堆時(shí)，《非誠(chéng)勿擾》的收視率居高不下，持續(xù)5年穩(wěn)居收視第一，把其他節(jié)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

如德國(guó)近代客觀唯心主義哲學(xué)的代表黑格爾所說(shuō)，“存在即合理”。《非誠(chéng)勿擾》持續(xù)熱播的原因是多樣的。其中，精致新穎的欄目包裝，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，懸而未決、充滿(mǎn)戲劇性的節(jié)目程序，真人秀與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，具有時(shí)代特點(diǎn)的娛樂(lè)功能等元素都功不可沒(méi)。筆者認(rèn)為，從某種角度來(lái)說(shuō)，該欄目受到收視群體的歡迎，還因?yàn)闄谀康暮芏喹h(huán)節(jié)在一定程度上彌補(bǔ)了中國(guó)教育中情感教育的缺失。

早在1924年，英國(guó)著名教育家尼爾創(chuàng)辦夏山學(xué)校，倡導(dǎo)夏山快樂(lè)教育，學(xué)校辦學(xué)思想是：“尊重生命，尊重個(gè)體。”尼爾認(rèn)為，當(dāng)今很多學(xué)校只重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了情感的教育。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的目標(biāo)在于使兒童學(xué)會(huì)如何生活。

20世紀(jì)60年代，在英國(guó)學(xué)校興起了一種以培養(yǎng)道德情感為主的道德教育方式。其基本思想是多關(guān)心、少評(píng)價(jià)，認(rèn)為道德教育不應(yīng)僅僅分析規(guī)則和禁令。體諒教育實(shí)踐的代表人物是彼得?麥克費(fèi)爾，他認(rèn)為，道德靠理解和領(lǐng)會(huì)，主張富有成效的教育就是學(xué)會(huì)關(guān)心。

中國(guó)的教育界也認(rèn)為對(duì)人類(lèi)而言，理智與情感的共同進(jìn)化本是不應(yīng)偏廢的。但啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)，出于對(duì)理性的推崇，人們過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性的傳承，而忽略了情感的教育。多年來(lái)，中國(guó)的情感認(rèn)知教育幾乎等于空白。在應(yīng)試教育的指揮棒下，考試分?jǐn)?shù)成為的學(xué)生最重要的也幾乎是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，較少人關(guān)注情感培育、價(jià)值取向與心靈成長(zhǎng)。

以個(gè)人情感經(jīng)歷為例，在中國(guó)，學(xué)生時(shí)代戀愛(ài)稱(chēng)為早戀，這是學(xué)校、家庭都嚴(yán)令禁止的。一些人直至大學(xué)畢業(yè)，情感經(jīng)歷依然空白。以本科生為例，7歲入學(xué)，如果每次都能順利升學(xué)的話(huà)，畢業(yè)時(shí)也已經(jīng)23歲了。但從步入社會(huì)、開(kāi)始工作那天起，這個(gè)一度森嚴(yán)壁壘的情感問(wèn)題就會(huì)突然變成家人和社會(huì)都認(rèn)為你應(yīng)該盡快解決的“個(gè)人問(wèn)題”。一度被嚴(yán)禁早戀的那群人，突然被冠以“剩男剩女”的標(biāo)簽。這群人雖然已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，但對(duì)自我、對(duì)與他人的情感交往方面大多存在認(rèn)知不全面、不到位、甚至偏差的問(wèn)題，自己既沒(méi)有成為一個(gè)合適的婚戀對(duì)象，也不具備正確選擇婚戀對(duì)象的能力。他們?cè)诿媾R人生中重要的婚戀問(wèn)題時(shí)，其實(shí)很茫然。

2010年4月18日播出的第二十期《非誠(chéng)勿擾》中，2號(hào)女嘉賓朱真芳不屑于跟王煜握手，聲稱(chēng)她的手只會(huì)給男友握。在網(wǎng)絡(luò)無(wú)孔不入的今天，朱真芳本人迅速被網(wǎng)民人肉搜索，查到她的工作單位，直接打電話(huà)到她的單位肆意辱罵，甚至發(fā)短信給她的公司老板，進(jìn)行短信“轟炸”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的責(zé)難和非議，朱真芳害怕了。某媒體記者走近朱真芳，發(fā)現(xiàn)這位不足23歲的女孩家庭貧困，社交面局限。朱真芳試圖通過(guò)《非誠(chéng)勿擾》的相親平臺(tái)，迅速實(shí)現(xiàn)對(duì)母親年內(nèi)成婚的承諾。但沒(méi)想到，她的雷語(yǔ)讓她面臨失業(yè)的危機(jī)。她的情緒一度反復(fù)，一會(huì)要求退出《非誠(chéng)勿擾》，一會(huì)又要求重返舞臺(tái)。對(duì)于擇偶標(biāo)準(zhǔn)，朱真芳說(shuō)：“要選擇的人是男人中的精英，精英中的人才，人才中的王子。”而這樣說(shuō)，僅僅是因?yàn)轫樋凇ＫJ(rèn)為自己很傻很天真，如果想到是這樣的結(jié)果，就應(yīng)該想想再說(shuō)，應(yīng)該低調(diào)一點(diǎn)。朱真芳的種種暴露了她思想的淺陋、矛盾和混亂。可以肯定，中專(zhuān)畢業(yè)的朱真芳既沒(méi)有得到良好的教育，也缺乏有益的閱讀和思考。

和朱真芳試圖通過(guò)婚姻改變自己和家人的經(jīng)濟(jì)狀況不同，很多走上《非誠(chéng)勿擾》舞臺(tái)的嘉賓物質(zhì)條件優(yōu)越。但即使遇到了合適的另一半，很多人對(duì)如何經(jīng)營(yíng)好這段感情，如何經(jīng)營(yíng)好婚姻，也是懵懂的。一些人有車(chē)有房高學(xué)歷，但情商不足，他們雖然擁有感情婚姻的“硬件”，但缺乏經(jīng)營(yíng)感情婚姻的“軟件”。在科技發(fā)達(dá)、交友平臺(tái)眾多的今天，越來(lái)越多的人頻繁地戀愛(ài)、分手，卻越來(lái)越孤獨(dú)、寂寞，始終沒(méi)能擁有穩(wěn)定、溫暖、長(zhǎng)期的關(guān)系。現(xiàn)代人面臨著信仰危機(jī)，我們身邊又缺乏兩性情感咨詢(xún)、婚姻輔導(dǎo)等公益團(tuán)體，即使有這樣的機(jī)構(gòu)，能夠主動(dòng)接受咨詢(xún)輔導(dǎo)的人也寥寥無(wú)幾。

從這個(gè)意義上講，《非誠(chéng)勿擾》不僅僅為走上這個(gè)舞臺(tái)的少數(shù)男女嘉賓提供了一個(gè)相親交友的平臺(tái)，更為重要的是為這些少數(shù)的嘉賓和電視機(jī)前數(shù)以萬(wàn)計(jì)的年輕觀眾上了活生生的“戀愛(ài)速成課”。主持人孟非有著坎坷豐富的人生經(jīng)歷，能夠敏銳捕捉嘉賓的各自特點(diǎn)，雖然看人論事敏銳犀利，但主持風(fēng)格卻是平民化和幽默的。同時(shí)，孟非的人生觀、價(jià)值觀務(wù)實(shí)達(dá)觀，但又具有一定的時(shí)代特征和個(gè)人特色，不迂腐老套，能夠得到多數(shù)中國(guó)觀眾的認(rèn)可。他對(duì)情感問(wèn)題的分析雖然一針見(jiàn)血，卻又不偏不倚，充滿(mǎn)人文關(guān)懷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)播5年，通過(guò)《非誠(chéng)勿擾》結(jié)緣、戀愛(ài)直至結(jié)婚的男女大概有148對(duì)，欄目牽手成功率不足5%。但我們不必過(guò)多地關(guān)注成功率的高低，因?yàn)檫@也是真實(shí)生活的寫(xiě)照，一個(gè)個(gè)嘉賓成功牽手或者獨(dú)自離開(kāi)的“案例”，其實(shí)也是一次次情感傾訴、溝通、交流、梳理的過(guò)程，是兩性間情感分析與咨詢(xún)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)這些活生生的“案例”的窺探，大家能夠在輕松的氛圍中，或多或少地體悟到嘉賓乃至觀眾自身存在的個(gè)人感情世界中的“弱點(diǎn)”、“問(wèn)題”和“盲區(qū)”。

另外，《非誠(chéng)勿擾》的收視群年齡跨度是比較大的，不但有年輕觀眾，還有中老年朋友。已經(jīng)91歲的畫(huà)家黃永玉是《非誠(chéng)勿擾》的忠實(shí)粉絲，他說(shuō)：“因?yàn)槲业哪贻p時(shí)代太遠(yuǎn)了，所以要通過(guò)看《非誠(chéng)勿擾》知道現(xiàn)在的少男少女干一些什么事。”在這個(gè)真人秀節(jié)目里，各個(gè)年齡段的受眾都可以直觀地感受到當(dāng)今社會(huì)的眾生相，感受到日新月異的時(shí)代里五花八門(mén)、充滿(mǎn)個(gè)性的擇友觀。

在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，各行各業(yè)的從

業(yè)者都應(yīng)具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的意識(shí)。忙于掙錢(qián)、升職的現(xiàn)代人，舍得在再教育中投入時(shí)間和金錢(qián)，但在經(jīng)營(yíng)家庭婚姻時(shí)，卻沒(méi)有“與時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)習(xí)觀念，也缺乏相應(yīng)時(shí)間和耐心。據(jù)了解，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，生活方式和家庭結(jié)構(gòu)的變化，以及文化交流的逐漸增多，國(guó)民的婚姻和家庭觀念也發(fā)生了較大的改變，對(duì)婚姻質(zhì)量提出了更高的要求，婚姻問(wèn)題隨之增多，離婚率呈直線上升趨勢(shì)。據(jù)國(guó)家民政部最新統(tǒng)計(jì)，2014年，全國(guó)共依法辦理離婚登記363.7萬(wàn)對(duì)，比上年增長(zhǎng)3.9%。這意味著自2003年以來(lái)，我國(guó)離婚率已經(jīng)連續(xù)12年呈遞增狀態(tài)，“80后”正在成為離婚大潮中的“主力軍”，閃婚閃離現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

2015年夏天，《非誠(chéng)勿擾》開(kāi)始邀請(qǐng)影視娛樂(lè)圈的“男神”們輪班當(dāng)節(jié)目的點(diǎn)評(píng)嘉賓，佟大為、劉愷威、張亮、黃磊等接連走上《非誠(chéng)勿擾》的舞臺(tái)。這些男神外形帥氣，在受眾群中擁有號(hào)召力，而且口才好，對(duì)婚戀問(wèn)題有獨(dú)特的看法。他們作為節(jié)目組刻意挑選出的點(diǎn)評(píng)嘉賓，大多是婚姻美滿(mǎn)、顧家有道、負(fù)面新聞少的娛樂(lè)圈好男人。這也使節(jié)目更具話(huà)題方面的豐富性，使受眾可以從中聽(tīng)到明星對(duì)婚姻、對(duì)男女感情的處理，對(duì)受眾的夫妻感情的處理也具有一定的啟示、借鑒作用。

女嘉賓馬諾“寧愿在寶馬車(chē)?yán)锟蓿膊辉冈谧孕熊?chē)上笑”的價(jià)值觀是當(dāng)今部分年輕人拜金心理的真實(shí)寫(xiě)照。提到這樣的擇偶觀，一些人認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代喪失了道德標(biāo)準(zhǔn)。他們把問(wèn)題直指道德范疇。但中國(guó)的道德教育往往流于形式，高大上卻空洞乏味，難以對(duì)真實(shí)個(gè)體有具體意義。中國(guó)的道德教育對(duì)兒童和少年做的許多事情，沒(méi)有觸及他們的內(nèi)心，而是僅在意識(shí)表面上爬行。部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)業(yè)的厭惡、拒絕，而閉鎖了情感，造成了心靈的僵硬。然而，只有開(kāi)放、自由活潑的心靈才是播種并生長(zhǎng)真、善、美人格品質(zhì)的豐茂綠地。一些學(xué)生缺少對(duì)人的依戀和安全感，缺少人與人交往的美好感覺(jué)，缺少愛(ài)和被愛(ài)的感受，道德的種子也就不會(huì)蘇醒和萌芽。人如果沒(méi)有自尊，沒(méi)有起碼的尊嚴(yán)，就不能獲得社會(huì)認(rèn)同，也就不能悅納自我，不能獲得自我的同一感和整體感。而且內(nèi)心巨大的撕裂感和沖突感會(huì)使人喪失打開(kāi)心扉、與人溝通的勇氣。

注釋?zhuān)呵楦薪逃冈谡n堂教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，妥善處理好教學(xué)過(guò)程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，通過(guò)情感交流增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，促使他們形成獨(dú)立健全的個(gè)性和人格特征的教學(xué)方法。情感教育既是一種教學(xué)模式，又是一種教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱小蔓，朱永新.中國(guó)教育：情感缺失［J］.讀書(shū)，2012（01）：10-15.

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中圖分類(lèi)號(hào)：G222.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8883（2016）01-0068-01