高能素質是播音主持人才培養的內驅力

王 瑞

（武漢晴川學院 傳媒藝術學院，湖北 武漢 430000）

高能素質是播音主持人才培養的內驅力

王 瑞

（武漢晴川學院 傳媒藝術學院，湖北 武漢 430000）

隨著社會的進步和發展，廣播電視事業也得到了長足的發展，受眾對播音主持人也有了越來越高的要求。要想培養出綜合素質良好的播音主持人才，就要轉變傳統的育人理念，充分結合現代廣播電視行業的發展情況，提高播音主持人的素質。本文闡釋了目前我國廣播電視播音主持人的現狀，分析了播音主持人人才培養中存在的問題。

高能素質；播音主持；人才培養；內驅力

近年來，我國廣播電視事業得到了較快的發展，播音主持藝術專業是藝考的熱門專業，這就對播音主持人員的素質提出了更高的要求。隨著社會的進步和發展，觀眾對播音主持人的期待日益多元化，不僅要求播音主持人在聲音、外形等方面達到要求，還要求他們具有較高的內在素養。

一、高能素質

很多考生在報考播音主持專業之后，他們經過一系列的考察環節，成績排名靠前的就有機會去高校學習。但在完成學業之后，學生的知識水平和綜合素質是否有了較大幅度的提高，是目前值得關注的問題。

在主持人的培養中重視高能素質，既要使學生獲得更多的專業知識，又要完善他們的價值觀念。高能素質是一種素質的綜合形式，它們分別是自信心、創造力、努力、常識、愛心、合作、責任心、動力、專心、毅力、解決問題的能力。這些素質影響著一個播音主持人的前途，因此，在培養播音主持人時要重視高能素質的培養。［1］

二、培養播音主持人高能素質的必要性

（一）崗位的特殊性

廣播電視在人們的生活中起著重要的作用，同時，它具有重要的教育和引導意義，對人們的價值取向產生了重大的影響。因此，播音主持人具有重大的責任，他們的素質將對節目的質量產生重大的影響，從而關系到節目的收視率。所以，播音主持人要具備良好的高能素質。

（二）行業中播音主持人的現狀

目前，廣播電視行業的市場競爭力逐漸下降，除了受到新媒體的沖擊之外，另一個重要原因就是播音主持人缺乏高能素質，在一定程度上影響了節目的效果。例如，很多播音主持人只重視表面形象，忽視了語言的多變性以及個人素質的提高，所以在節目中一些主持人會出現一些常見的錯誤，在語言的表現上比較粗俗，沒有經過細膩的處理，缺乏良好的潤色和斟酌，拉低了節目的檔次，影響了節目的收視率。因此，這就對高校學生提出了更高的要求，學校需要重視對他們的培養，幫助他們提高對設計問題的分析水平，強化他們的道德素質。

（三）大學時期的特殊性

大學時光是學生的過渡時期，在這個階段，學生的世界觀、價值觀基本形成。在這個階段，很多學生的心態常常不穩定，容易受到壓力的沖擊，看不到未來。為了減輕學生的壓力，防治學生偏離軌道，決不能任由一些消極情緒擴展，要培養他們的高素質。所以，在教授播音課程中，可以利用播音小課的形式積極引導學生塑造正確的價值觀。

三、高能素質培育的意義

（一）提高廣播電視節目的質量

隨著社會經濟的發展，媒體之間的競爭也越來越激烈，觀眾換臺的頻率也逐漸加快，若節目沒有吸引人的點，觀眾就會跳過這個頻道。［2］所以在廣播電視節目中，播音主持人的意義重大，必須提高播音主持人的綜合素質。另外，廣電總局頒布命令：要重點培養播音主持人的綜合素質，不能選用那些備受爭議的主持人，影響節目的形象。所以在廣播電視的發展中，要選用具有高能素質的主持人，發揮其在主持中的積極意義。但不僅僅要提高他們的專業知識，更要重視對他們的思想道德素質的培養，從而增強節目的效果，提高節目的收視率。

（二）促進學生全面發展

在播音主持教學中，不光要重視培養學生的基礎理論知識，還要重視學生的全面發展。在教學中，高能素質是播音主持人才培養的內驅力。在教學中，要重視培養高能素質。比如在對學生的稿件進行模擬練習時，要合理選擇稿件的內容，適當修改和糾正稿件的措辭，并積極對學生進行語言和形式上的修改。在教學的過程中可以向學生展示更多的藝術品，使學生可以共同鑒賞，從而有效提高學生的審美水平。以小組為單位，培養學生之間的合作意識，增強小組成員的團結意識，在教學中還要給予學生充分的鼓勵，幫助他們樹立自信心，促進他們的身心健康發展。實踐證明，高素質培養有利于促進學生的全面發展。例如，在分析一個新聞現象時，要以更加客觀的視角看待，并增強自身的職業責任感，培養個人的責任意識，從而提高個人的道德素養。高素質培養致力于培養學生的綜合素質，幫助學生不斷獲得學習上的進步，從而明確他們的人生方向。還可以引導他們樹立正確的人生觀，拓展他們知識的領域，從而促進健康向上的人生觀念的形成，促進思想道德素質的提高，進而推動他們獲得自身的全面發展。通過高能素質的培養，學生在步入社會之后能夠顯示出更加專業的素質和水平，可以被更多的觀眾所喜愛。

（三）顯示出自身獨特的鑒賞能力

通過高能素質的訓練，可以不斷完善學生的價值觀，高能素質不只要求學生按照常規的思路對問題進行剖析，而且更要充分發揮學生的創造力，顯示出自身特有的鑒賞能力。因此，他們在對一些社會現象進行評價時往往具有獨特的視角，避免千篇一律，有利于學生從眾多的人選中脫穎而出，獲得觀眾的認可。

四、結語

近年來，我國廣播電視事業發展較快，越來越多的從業人員熱衷于播音主持人的職位，這就對播音主持人員的素質提出了更高的要求。隨著社會的進步、發展，觀眾對播音主持人的期待日益多元化，不僅要求播音主持人在聲音、外形等方面達到要求，還要求他們具有較高的內在素養。高能素質培育具有重要的意義，它可以提高廣播電視節目的質量、促進學生全面發展，還能顯示出自身獨特的鑒賞能力，從而成為播音主持人人才培養的內驅力。

［1］ 關楊.新媒體環境下播音主持專業人才培養思路研究［J］.新聞傳播，2011（09）：61-62.

［2］ 徐偉.論播音主持人才培養的內驅力——高能素質［J］.佳木斯教育學院學報，2013（12）：26-27.

G222.2

A

1674-8883（2016）18-0362-01