讓高中語文教學活動中“糅合”通俗文化

鐘 丹

（重慶育才中學校 重慶 400050）

讓高中語文教學活動中“糅合”通俗文化

鐘 丹

（重慶育才中學校 重慶 400050）

語文應該是一門與生活息息相關的學科，在語文的教學中我們要不斷的糅合進通俗文化，這樣才能使語文這么學科更好的實現為生活服務的目的。在教學中加入通俗文化可以使語文學科更加的接地氣，可以使語文學科內容更加的豐富，可以使高中生學習語文的興趣更加高漲。作為教師，在高中語文教學活動中，必須糅合進通俗文化內容，只有這樣才能使高中語文的學習在生活中發揮重要的作用。

高中 語文 糅合 通俗 文化

通俗文化是更加大眾的文化，它是在人們的生活中逐漸形成的。通俗文化是和我們的生活息息相關的，通俗文化更容易被人們接受和傳承，可以說通俗文化存在于我們生活中的每一個角落?，F在雖然我國的文化水平在不斷的提高，但是這并不影響通俗文化在我國文化當中占據重要的地位，我們必須要做好通俗文化的學習和傳承工作。接下來，本文就將分析如何在高中語文教學活動中糅合進通俗文化，以及通俗文化的重要作用。[1]

一、為什么要在高中語文教學中糅合通俗文化

高中階段的語文學習是全面提升我國高中生語文能力的階段，在這一階段我們尤其要注意培養學生對文化的理解能力，幫助學生對文化進行學習和傳承。在教學中，我們不只要教授高雅文化，還要在教學中糅合通俗文化。那么，我們為什么要在高中語文教學中糅合通俗文化，主要有以下幾點原因。

1.通俗文化是語文學科的一個重要組成部分

我們的高中語文教學中既需要高雅文化的教育，也需要通俗文化的教育，二者并不是對立的關系，而是相輔相成的關系。通俗文化是我們對于傳統文化的一種繼承和學習，所以我們必須要在高中語文教學中糅合進通俗文化。[2]

2.通俗文化可以豐富語文學科的內容

如果在高中語文中一味的都是高雅文化的學習就顯得太過單調了，通俗文化是從人們的生活當中總結出的文化，所以通俗文化是更加豐富的，更加有趣的，我們在高中語文教學中糅合通俗文化，可以豐富高中語文學科的內容。

3.通俗文化可以提高學生對語文學科的興趣

高雅文化的學習是提高學生素質的一個重要手段，但是性格活潑的高中生往往對于與實際生活聯系更加密切的通俗文化更加感興趣。通俗文化是所有人都能理解的文化，是更能與人們引起感情共鳴的文化，同時也是人們最感興趣的文化。在高中語文教學中糅合進通俗文化可以提高學生對語文學科的學習興趣。

二、在高中語文教學中糅合通俗文化的方法有哪些

通俗文化的內容包括很多，它可以以詩歌、音樂和影視等形式表現出來，我們要在高中語文教學中糅合進通俗文化就要掌握一定的方法。這些方法可以幫助我們更好的理解文化和傳承文化。[3]

1.通過詩詞教學在教學活動中糅合通俗文化

在高中語文教學中經常會涉及到一些詩詞的內容，我們可以通過詩詞教學的契機進行通俗文化的學習。這些詩詞都是古人結合著自己的生活和情感所寫，教師可以引導學生對古人寫詩的寫作背景、生活環境以及情感經歷進行解析，可以通過詩詞中的內容研究我國的通俗文化。詩詞是古人生活中不可缺乏的東西，借助詩詞可以使高中生對于通俗文化有更加深層次的認識。

2.通過修辭教學在教學活動中糅合通俗文化

在高中語文的文章中有大量的修辭的運用，在這些修辭當中就隱藏著很多的通俗文化。教師可以通過引導學生對修辭的理解才滲透通俗文化的學習。運用休息的表達手法，使通俗文化更加的內斂，更加的新鮮，能夠引起學生的學習興趣。

3.通過引入影視劇教學在教學活動中糅合通俗文化

影視劇是通俗文化在生活中出現的一個典型，在一部影視劇中存在著包括表演、音樂、攝影等等很多的因素，這些因素使影視劇中包含著多種通俗文化。在高中語文教學中，教師要引導學生對于影視劇進行欣賞和評析，在對影視劇的劇情、人物和情感進行剖析的同時掌握通俗文化。影視劇中含有的通俗文化內容非常豐富，學生可以在影視劇中學到很多知識，并且通過影視劇的觀賞來提高自己的文化素養以及開拓自己的視野。高中生的生活經歷有限，接觸到的通俗文化也有限，當教師在教授學生沒有經歷過的文化知識時，就可以通過帶領學生觀看影視劇的辦法來幫助學生進行體會和理解，這樣的學習方式可以幫助學生建立文章與實際生活之間的聯系，使學生更好的對文化進行理解。

4.通過引入廣告教學在教學活動中糅合通俗文化

廣告在人們的生活中處處存在，而且廣告與人們的生活都是聯系非常密切的，所以我們可以通過引入廣告教學的辦法來在教學活動中糅合進通俗文化。在廣告中，蘊含著大量的生活信息，每一則廣告都是進行過精心的設計，是最能把握住消費者心理的，所以通過廣告教學進行高中語文中通俗文化的學習是最合適不過的了。

5.通過引入音樂教學在教學活動中糅合通俗文化

在高中語文教學中，通過流行音樂對通俗文化進行學習是最容易被學生理解，同時也是學生最感興趣的教學方法。流行音樂是被人們廣泛接受和喜愛的，所以流行音樂在一定程度上代表著通俗文化的方向。在高中語文教學中，可以通過對流行音樂的學習來糅合通俗文化，這樣不只可以提高學生學習語文的興趣，同時也可以真正意義上的促進語文教學活動的發展。

綜上所訴：我國的文化博大精深，不只包括高雅的文化，也包括通俗的文化。我們在進行高中語文教學時要充分的將高雅文化和通俗文化進行融合，將二者都滲透到高中語文教學當中。雖然在通俗文化中可能存在著一些不好的內容，但是我們不能因此而對通俗文化全盤否定，我們要剔除掉通俗文化中的糟粕，將通俗文化中的精華發揚光大。通過上文的分析，我們對為什么要在高中語文教學中糅合通俗文化有了一定的了解。首先，通俗文化是語文學科的一個重要組成部分，其次，通俗文化可以豐富語文學科的內容，最后，通俗文化可以提高學生對語文學科的興趣。為了使通俗文化更好的糅合進高中語文教學中，我們可以通過詩詞教學在教學活動中糅合通俗文化，也可以通過修辭教學在教學活動中糅合通俗文化，我們還可以通過引入廣告教學和引入音樂教學在教學活動中糅合通俗文化。相信只要我們做到了以上一點，一定能進一步的提升學生的語文素養，為我國培養出更多更優秀的人才。

[1]王明彥. 論高中語文教學對通俗文化的引進和運用[D].湖南師范大學,2013

[2]李巧巧. 探析通俗文化與語文教學千絲萬縷的聯系[J]. 考試周刊,2013

[3]趙衛國. 挖掘通俗文化中的語文教學資源并加以利用[J]. 語文建設,2015