影視文化對青少年價值觀教育的影響

陳 剛 宋 陽

（吉林藝術學院，吉林 長春 130021）

影視文化對青少年價值觀教育的影響

陳 剛 宋 陽

（吉林藝術學院，吉林 長春 130021）

影視文化中的消極因素對青少年價值觀的教育產生了很大的誤導性。影視文化對青少年價值觀教育的負面影響日益凸顯，需要教育工作者和社會各界有識之士高度關注。本文將從影視文化對青少年價值觀的負面影響及其形成原因、應對策略三個方面，來淺析影視文化對青少年價值觀教育的負面影響。

影視文化；青少年；價值觀教育；負面影響

影視文化中的積極因素能促進青少年健康成長，但不可忽視的是，影視文化中的消極因素對青少年價值觀的教育產生了很大的誤導性。影視文化對青少年價值觀教育的負面影響日益凸顯，需要教育工作者和社會各界有識之士高度關注。本文將從影視文化對青少年價值觀的負面影響及其形成原因、應對策略三個方面，來淺析影視文化對青少年價值觀教育的負面影響。

一、負面影響的突出表現

隨著商品經濟的不斷發展和深入，影視文化更多地傾向于為經濟利益服務，其文化中的積極因素被削弱，出現了許多虛構、暴力場面，對青少年的價值觀教育產生了極大的負面影響。

首先，充滿暴力色彩的影視文化，阻礙了青少年健康的生命價值觀的形成。受商品經濟發展的影響，許多商家為了追求經濟利益，出版一些充滿暴力色彩的影視作品，以此來吸引大眾的眼球。正是不同程度的暴力色彩，以及大量的暴力內容所傳達的對于生命的態度和價值觀念，潛移默化地影響著青少年的行為觀念，其負面影響主要表現在兩個方面：一方面，過多的暴力色彩影視內容，使得青少年對生命產生漠視的態度。因為在影視屏幕上見多了暴力、殘忍、血腥的畫面，導致對于現實生活中的傷害、傷痛也就麻木了，失去了同情心，這必然會阻礙其健康的價值觀的形成。另一方面，影視文化中的暴力內容，容易誘發青少年的攻擊性行為，甚至是誘發犯罪。眾多研究表明，當前社會青少年犯罪率的提高，與青少年觀看影視暴力節目有著密切的關系。

其次，影視文化中的廣告以及虛構內容，對青少年經濟價值觀教育產生了負面影響。青少年階段，身心發展還沒有成熟，自身的判斷力不足，容易被誘導。影視文化中穿插了大量的廣告，宣傳各類時尚產品，引發青少年攀比消費。廣告本身就是為了誘導消費，在這種誘導之下，青少年極易失去自我，淪為消費的奴隸。而且，影視文化中的偶像劇，通過各類虛構的環境，為青少年提供了一個極度享受的物質世界，這在很大程度上誘導了青少年的享受欲望，對物質產生膚淺的認識，這必然會影響正確的經濟價值觀的形成。

二、負面影響的形成原因

影視文化之所以能夠對青少年的價值觀教育產生負面影響，一方面與青少年自身的身心發展特征和心理特點有著根本性的聯系；另一方面，影視文化自身的問題，以及青少年所生活的社會環境、家庭環境和學校環境，也對其負面影響的產生起著加劇作用。

首先，青少年自身的因素，是影視文化能夠對其價值觀教育產生負面影響的根本原因。一方面，處于青少年這一特殊階段，身心尚未發育成熟，判斷力不足，雖然對影視媒體有一定的認識，但是其自身的媒介素養還不夠，這是形成負面影響的本質原因；另一方面，青少年在個體上存在著很大的差異，其個體的行為受家庭環境、學校環境以及親人、朋友的影響極大，而且青少年個體的經歷也會影響其所選擇的影視文化的內容，這些都對影視文化負面影響的產生有著密切的關系。

其次，影視文化自身存在的問題，以及學校、家庭教育的缺失，也是影視文化對青少年價值觀教育產生負面影響的重要原因。受商品主義和消費主義思想的影響，當前的影視文化日益商品化、批量化，這些都在很大程度上降低了影視作品的文化內涵，使得物質主義、消費主義、享樂主義的價值觀念對青少年的價值觀教育產生了極大的負面影響。與此同時，學校教育和家庭教育還不到位，學校把更多的重心放在了提高學生的學習成績上，對于其價值觀的教育大多流于形式，脫離現實生活，達不到應有的教育目的。再加上，目前家庭教育還不夠完善，存在一些不良因素，如家長的惡劣示范、父母與子女之間交流過少等，都是影視文化能夠對青少年的價值觀教育產生負面影響的形成原因。

三、負面影響的應對策略

影視文化對青少年價值觀教育所產生的負面影響，需要社會各界的共同努力，主要有以下幾個方面的應對策略：

首先，從影視自身來說，要采取積極的措施保證影視文化的健康發展。第一，要提升影視工作者的社會責任感、職業操守和行業自律精神，提升影視文化的品位，使影視作品能夠集教育功能、娛樂功能、經濟功能三者于一體。第二，要積極進行技術上的創新。采用先進的技術對影視作品中的暴力、色情信息進行辨別與限制，保護青少年的健康發展。

其次，從學校、家庭出發，采取有效措施阻止影視文化對青少年價值觀教育所產生的負面影響。第一，學校要針對影視文化對青少年價值觀所產生的影響，實施有效的媒介素養教育，同時充分地利用影視的教育優勢，如播放有教育意義的影片，改變傳統的價值觀教育模式，切實提高價值觀教育的有效性。第二，家長要密切關注孩子的心理發展狀況，重視孩子價值觀的養成，尤其對孩子的收視行為，要進行適當的監督和指導。此外，家長還要不斷地提高自身對于影視節目的辨別能力，提升自身的媒介素養，這樣才能起到正確的督導作用。

總之，影視文化中對青少年價值觀教育所產生的負面影響，不僅需要采取積極的策略，對影視環境、學校環境、家庭環境進行改善，更需要政府部門的大力支持，對文化市場進行嚴格的監管，凈化影視文化的內容，加強對影視文化市場的法律監督和懲治力度，為青少年的價值觀教育創設一個良好的社會環境。

［1］ 趙娜.論影視文化影響下的青少年價值觀教育［D］.山東師范大學，2009.

［2］ 梅平樂.論當代影視文化影響下的青少年價值觀教育［D］.河南大學，2004.

G412

A

1674-8883（2016）07-0077-01

陳剛（1963—），男，吉林藝術學院戲劇影視學院表演系副教授。宋陽（1979—），女，吉林長春人，碩士，吉林藝術學院講師，研究方向：表演教學，臺詞教學。