微格教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張建斌

微格教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張建斌

筆者的核心任務(wù)，就是針對微格教學(xué)法在我國高職院校體育教學(xué)中的科學(xué)融合實(shí)踐舉措，加以細(xì)致性探討論證。希望借此持續(xù)贏得更加理想的教學(xué)實(shí)效，保證學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)社會各類規(guī)范訴求，包括身體和心靈的健康結(jié)果等，進(jìn)一步為各類事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提供可靠的支持動力。

微格教學(xué)法 高職院校 體育教學(xué) 實(shí)踐應(yīng)用

所謂微格教學(xué)法，主要是在上世紀(jì)六十年代由美國斯坦福大學(xué)的D.W阿倫和其余同事提出，核心功用在于同步培養(yǎng)高素質(zhì)的教師和學(xué)生。其主張在特定時間和空間范圍內(nèi)，結(jié)合現(xiàn)代錄音、錄像等高端技術(shù)手段，輔助參訓(xùn)人員提升特定技能，因此屬于一類可控制的實(shí)踐體系，有助于解決師生一切學(xué)習(xí)問題。同時，其經(jīng)過各類教育、視聽理論和技術(shù)交融，對教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)效率改善，影響頗為深刻，因此在不同教學(xué)領(lǐng)域中得以持續(xù)沿用。為了改善其在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)效，有關(guān)教學(xué)人員必須針對其予以合理程度的重視，并做好相關(guān)推廣宣傳工作。

一、微格教學(xué)法應(yīng)用于高職體育課堂的必要性

微格教學(xué)法主張將現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體設(shè)備靈活開發(fā)沿用，尤其是在高職體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用優(yōu)質(zhì)運(yùn)動員技術(shù)動作示范影像，令師生獲得愈加多元的感性材料，并透過大腦衍生出特定的運(yùn)動表象，這對于今后學(xué)生正確的技術(shù)動作理念形成，熟練掌握全面的運(yùn)動技能，有著決定性意義。……