小學數學教學中培養學生思維能力的方法

福建省泉州市洛江區雙陽中心小學 許國財

小學數學教學中培養學生思維能力的方法

福建省泉州市洛江區雙陽中心小學 許國財

伴隨著新課程改革的不斷推進，在進行小學數學教學的時候，教師一定要更多的關注學生綜合素質的提高，注重培養學生的思維能力，從而使小學生實現全面發展。基于此，本文對小學數學教學中培養學生思維能力的方法進行了探討。

小學數學 思維能力 培養

伴隨著時代的不斷發展進步，社會上更加需要善于思考、知識淵博的新型人才。數學本身具有較強的嚴謹性和抽象性，人們在獲取數學知識的時候，需要認真地思考，需要有較強的邏輯能力，數學和思維之間有著千絲萬縷的聯系，所以，在小學數學教學中，不僅要給學生講授一些基本知識，還要對學生的思維能力進行較好的培養。在進行小學數學教學的時候，不但要注重對基礎知識的傳授，也要加強對學生思維能力的訓練，從而使學生的綜合能力得到全面的提升。

一、注重培養學生的口頭表達能力

實際教學經驗證明，使用雙眼看其思維效率很低，使用手寫則思維效率稍高，而使用口講思維效率可達到更高，現實中很多的思維飛躍及問題的突破就是在口頭表達的過程中完成的。通過口述，能夠將各種知識點完整地聯系起來，并且能夠使得學生的認知水平得到更進一步發展。通過使用口頭表述的方法，可以使學生的思維能力得到較好的培養，使其更加集中和縝密，從而使學生的認知水平和信息接收能力得到明顯提高。……