依托“分解”揭示“聯系”提高“能力”
——2016年高考全國Ⅰ卷理科數學試題例探

福建省寧德第一中學 陳梅芳

依托“分解”揭示“聯系”提高“能力”
——2016年高考全國Ⅰ卷理科數學試題例探

福建省寧德第一中學 陳梅芳

自2016年起，福建省高考告別自主命題模式，統一使用全國Ⅰ卷.在備考教學過程中，教師全面認識新高考，研究新高考，掌握新高考規律則尤為重要.文中結合2016年高考全國Ⅰ卷理科數學第17題和21題的分解探析，并充分利用教材，關注數學概念教學，努力探尋高考試題與教材基礎知識和基本思想方法的有機聯系，以此促進學生知其然更知其所以然，更好地獲取數學知識，提高數學綜合解題能力.

高考數學 試題 分解 聯系 能力

2016年高考全國Ⅰ卷理科數學試題嚴格遵循《課程標準》基本理念和《考試大綱》基本要求，注重以“坡式”結構設計難度，其預設難度要比我省自主命題的難度高，更側重對學生的基本數學素養的考查，試題的綜合性較高，閱讀量、思維量和計算量也較大.學生面對這些試題常有極大困惑，難以順利作答.主要原因是我們學生對試題涉及的數學基礎知識、基本技能和基本思想方法還未能深入把握，對題目無法進行有效分析、分解，更無法靈活把握試題中體現的聯系，從而影響了數學解題能力的提高.

一、例題評析與分解

2016年數學高考試題注重對基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查，試卷基礎題、中等題和難題的梯度明顯，有良好的區分度.如在基礎題方面，要求學生掌握必要的基礎知識，能按規范步驟進行準確運算；……