試論初中語文教學中和諧師生關系的構建

程金紅

(江西省南昌市新建三中 江西南昌 330000)

試論初中語文教學中和諧師生關系的構建

程金紅

(江西省南昌市新建三中 江西南昌 330000)

初中教育階段之中師生形成一個良好的關系，能夠有效的促進初中語文教學水平的提升。師生關系的形成和改善，是當前教學活動之中一個非常重要的方面，對整體的教學活動都會產生很大的影響。本篇文章針對當前初中語文教學的師生關系問題做出了研究，著重指出了師生關系當前的發展特點等問題，旨在促進師生關系的和諧化。

初中語文 師生關系 教學過程

前言

初中語文教學過程對于教師和學生來講同樣重要，而形成一種和諧的師生關系，有利于促進語文教學的進程和發展。在現如今新課程教育改革不斷進步的背景之下，我們需要積極的轉變教師和學生之間的關系，促進師生雙方的相互了解，以便于真正教育教學活動的目標。

一、現階段初中語文教學中師生關系的情況

1.學生對教師的信任度問題

學生如果相信一個教師的人格和其教學能力，就能夠更加努力的學習這門課程，所以，教師的水平高低在很大一個層面上會影響師生之間的相處關系。但是在現今的初中教學活動中，很多教師本身的水平有限，因而導致學生對教師的信任度在不斷的減少和降低。學生學習數學等內容和知識，能夠更好的進行日常生活，而語文學習和教學和其他學科是有比較大的區別的。語文知識的學習既能夠幫助學生了解語文知識，同時還可以讓學生在語文學習的過程中實現精神世界的升華。面對這樣比較高的教學要求，當前很多初中的語文教師是不能達到的，因此就影響了學生學習語文的興趣和信心。教師在講課的過程中更多的關注于課本之中的知識，而沒有將語文知識與相關拓展的課外內容相互結合起來，這便極大影響了學生學習語文的能力。

不僅如此，還有很多的語文教師在平時教學過程中沒有展現自己的人格魅力，或者對于教學活動中的一些形象問題沒有注意，導致學生對教師有一種畏懼感或者感到枯燥，最終是不利于學生學習語文知識的。一個嚴厲的教師，不僅會影響學生的學習積極性，同時還會給學生未來的學習造成很大的負面影響。更有一些道德素質比較低的教師，將一些請客送禮等歪風邪氣帶進課堂，給學生樹立了壞的榜樣，使教師和學生之間的關系不斷的變差，不利于形成和諧相處的關系。

2.信息化工具的使用導致師生關系疏遠

當前社會是一個技術化的社會，先進的技術深刻的影響了我們的日常生活。在初中語文教學的過程中，教師可以利用這些先進的設備將一些語文知識和內容呈現給學生們，有利于學生更好的了解這些事件發生的背景和具體情況。但是教師在課上所使用的這些多媒體課件等內容都是在備課時便已經準備好，因而課堂上講課的靈活性缺乏。如果學生針對多媒體呈現的內容提出質疑，許多語文教師便無法根據該內容解決學生所提出的問題，這便導致師生關系的疏遠。另外，學生在觀看多媒體的過程中，將自己的精神力量全部放在了多媒體的電子屏幕之上，而對于教師本身的注意力就不夠，因此教師的個人能力發揮受到了一定的限制。教師無法利用自己的知識和方式，幫助學生學習語文內容，這樣會導致師生關系出現障礙，不利于學生學習水平的提升。

三、建立和諧師生關系的策略

1.教師應加強自身的水平及能力

隨著當前教育事業的進步和發展，教師只有不斷提升自己的教學水平和知識水平，才能更好的傳授給學生語文知識。因此在教學改革的過程中，教師不僅要提升自己的教學水平和專業水平，還應該根據學生的實際學習和掌握情況來提升和優化自己的教學形式。如果發現自己在教學之中出現了一些比較薄弱的地方，則應該積極的在課余時間置身于學習中，提升自己的能力才能充分展示教師的人格魅力，最終幫助他們實現語文學習的進步。

2.建立平等的師生關系

在傳統的教育過程和模式之中，教師和學生的關系一直都是比較緊張的。由于教師處于一個強勢的主導地位，所以，學生在教學過程中只能緊跟教師的教課步伐，才能了解更多的語文知識。在當前新型的教學模式之中，教師和學生的關系應該是平等的，學生是學習之中的主體地位，而教師需要給予學生一定的幫助和建議，提升他們的學習水平和能力。如果學生在學習之中出現了困難，應該和教師進行平等的商量，找到解決的對策，從而讓學生感到教師對于自己的支持和關懷。對于一些成績比較好的學生，教師可以給予一定的啟發和指引，就能幫助他們了解更多的語文內容，學習起來也更加的輕松。而學習成績暫時比較落后的學生，教師也應該平等的對待他們，和他們進行日常的溝通，了解學生的真實想法，以此促使學生展現出應有的水平與能力。

四、結束語

總之，在當前初中語文教學的過程中，教師應當積極的響應課改的要求，及時創新教育教學觀念，采取現代化的教育教學手段，并且要積極的和學生溝通交流，只有這樣才能夠促進新型和諧師生關系的建立，才能夠進一步促進教學水平的持續提升。

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