師愛溫暖留守的心靈
——記農村留守兒童小張成長變形計

崔　輝，向文平（.重慶市萬州區新田中學；.重慶市萬州區新鄉學校）

師愛溫暖留守的心靈
——記農村留守兒童小張成長變形計

崔輝1，向文平2
（1.重慶市萬州區新田中學；2.重慶市萬州區新鄉學校）

探討了農村留守兒童遇到困難和挫折后教師要用科學的方法來引導學生的健康發展，只有教師方法的不斷創新才能適應新的教育發展，才能跟上時代的步伐，引領時代新生。

農村中學；德育教育；科學方法；對策研究

一、事件回放

在班級學生的基本信息統計中有學生的家庭情況、成長經歷等信息，一名姓張的學生引起了我的注意。

他在家庭情況中這樣寫道：“由父母一直帶到現在，經濟狀況貧困，又因為姐姐也在上大學，我覺得父母有點辛苦，所以我不打算上大學，混個高中畢業證后外出打工掙錢來給姐姐讀大學……”于是，在平時和上課的時候我都注意觀察他的表現，我發現該學生自制力不強、上課注意力不集中、自尊心強、自卑、膽小。他經常違紀，有一次在規定的時間內沒有上交手機。于是下第一節晚自習，我就把他叫到辦公室詢問他不交手機的原因，果然不出所料，最近他家里出現了一些情況：長期以來，他的父母與他的爺爺奶奶、外公外婆以及兄弟姊妹之間的感情不是很好；而現在，他外公生了重病，住院的醫療費用都是他家出，由于他的爸爸在跑車，媽媽沒有工作，姐姐在上大學，外公的這一病無疑給這個本來就不富裕的家庭帶來了沉重的負擔。他為此事感到困擾，所以想用手機和自己的同學打電話談談心，排解一下內心的煩惱。面對這樣一個善良又調皮的學生，我想我要改變常規的教育方式，從而影響學生。

二、教育措施

1.用心傾聽，耐心交流，打開心結

“耳朵是通向心靈的路。”（伏爾泰）由于張同學認為我對他有成見，所以在交流溝通中，我首先向他表明自己對他是沒有任何惡意的，并讓他知道，從教師的角度來說：某個老師指出你的問題確實是為你好，所以要善于聽取老師的意見，并反思自己是否真的存在這樣的問題。

2.用真實案例，激發學習激情

“激情是一種希望，這種希望可能變成失望。激情同時意味著痛苦和過度。希望破滅時，激情便終止了。”（法國作家巴爾扎克）因為張同學是由于家庭經濟條件差的原因，使得自己沒有學習的動力；針對這個情況，我結合自己的一名高中同學在艱苦的條件下完成學業并順利考上一本院校，最終考上武大研究生的真實案例，讓他明白，不能讓家庭原因束縛自己的發展，更不能成為自己自暴自棄的借口，正是因為自己現在在這樣的環境和條件下，更應該通過努力學習改變現狀。

3.強大內心，增強抗壓能力

“人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。”（馬云）張同學平時特別關注老師的一言一行，有些時候老師并不是在看他，他也會覺得老師是在注意他，然后就會懷疑自己是不是什么地方又做錯了，陷入苦惱中。我告訴他男孩子就應該內心強大，就算有時受了委屈也要學會自己慢慢消化，而不是和他人抱怨。

4.循序漸進，慢慢幫其樹立自信

“任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。”（徐特立）張同學告訴我，他很害怕進辦公室，也害怕和老師交流溝通。我知道這件事急不來，必須慢慢幫其樹立自信，他自然而然就敢和老師交流溝通了。

5.發揮團體的力量，互幫互助

“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。”（鄧中夏）由于張同學自制力不強，我告訴他要善于利用朋友的力量；正好他的同桌是一名自制力很強、學習又很認真的學生，而且他們是室友關系，所以我讓他告訴同桌在自己上課走神的時候提醒自己，并且我也告訴他的同桌，張同學現在遇到困難，讓他幫助張同學克服，他很爽快就答應了。通過一個星期的觀察，我發現張同學慢慢有了轉變，上課的時候慢慢地敢看老師了，并且上課的精神狀態也較以往好了很多。

三、案例反思

在長達兩個月的疏導和同學的共同幫扶下，小張在學習、生活、思想等各個方面都有了明顯的好轉，在期中考試中上升了15個名次。某天，我在空間里無意間看見一篇題為“牽一只蝸牛去散步的文章”，在文章里，把學生比作蝸牛，通過一系列的論證得出是上帝叫一只蝸牛牽我去散步的結論。教育學生就像牽著一只蝸牛在散步，和學生一起走過他的青春歲月，雖然也有失去耐心的時候，但是我們必須學會走進學生的內心，去感受他們的世界；教育本就是一件不能急于求成的事情，它需要耐心、細心、愛心、關心、責任心。在很多時候，教師也應該學會換位思考，去發現每個學生身上的閃光點，學會運用賞識教育的力量，推動學生的進步和成長。

·編輯武慧慧