給小馬虎“看病”

□趙彥

給小馬虎“看病”

□趙彥

小馬虎學習了長度單位，掌握了新的本領，他可高興了。這不，他常常直尺不離身，這里量量，那里測測。可是他的作業卻總是錯誤百出，現在我們一起當回數學醫生，看看小馬虎的病因在哪吧！

［病例1］看圖填一填。

圖1

［病癥］

圖2

［診斷］用直尺測量物體長度的方法是多樣的。如果我們是從“0”刻度量起，那么物體的一端必須與“0”刻度對齊，看另一端與刻度幾對齊，刻度是幾就代表物體的長度是幾厘米。而有時測量物體的長度，可以從任意一個刻度開始，測量時要注意物體兩端與刻度是否對齊，這時物體的長度就是起點刻度與終點刻度的差。圖1中鉛筆兩端的刻度分別是2和4，所以鉛筆的長度是4－2＝2（厘米）。

［處方］

圖3

［病例2］在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

（1）2米○20厘米（2）4厘米○1米

［病癥］（1）2米=20厘米（2）4厘米＞1米

［診斷］小馬虎沒有掌握比較的方法，當兩個數量的單位名稱相同，而數量不同時，數量大的那個大。而當單位名稱不相同，而數量相同時，單位名稱大的那個大。當單位名稱不同，數量也不同時，要進行換算，將大的單位名稱轉換成小的單位名稱，也就是將米換成厘米，把單位名稱統一了，再進行比較。2米=200厘米，所以2米＞20厘米；1米=100厘米，所以4厘米＜1米。

［處方］（1）2米＞20厘米（2）4厘米＜1米

［病例3］選擇合適的單位。

（1）身高126（）（2）跳繩長2（）

［病癥］（1）身高126（米）（2）跳繩長2（厘米）

［診斷］小馬虎對兩個長度單位的感知不夠，并且對物體的實際長度沒有具體的認識。一定要聯系生活，多觀察，弄清物體的單位名稱與數量的聯系，再填合適的單位。

［處方］（1）身高126（厘米）（2）跳繩長2（米）

［病例4］1米＋20厘米＝（）厘米

［病癥］1米＋20厘米＝（21）厘米

［診斷］小馬虎在面對不同單位名稱的數據計算時，直接計算了，忘記了要轉換成相同的單位名稱，1米=100厘米，100+ 20=120（厘米）。

［處方］1米＋20厘米＝（120）厘米

小馬虎已經知道自己的問題所在，他提醒自己做題時一定要弄懂題意，這樣才能讓自己的作業不再出錯。

（作者單位：江蘇省海門市能仁小學）

第15頁參考答案

A=9，B=1，C=0。