醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考

孫子科技木，張寶露，王洪婭 綜述；鞠 梅 審校

（西南醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，四川 瀘州 616000）

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考

孫子科技木，張寶露，王洪婭 綜述；鞠 梅 審校

（西南醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，四川 瀘州 616000）

介紹了美國(guó)、日本、加拿大的養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，國(guó)外的老年護(hù)理教育起步較早，高校人才培養(yǎng)模式較成熟；我國(guó)老年護(hù)理教育起步較晚，目前只有近20個(gè)省的30余所院校開(kāi)設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)，有13個(gè)省份尚屬空白，人才供應(yīng)與速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老齡事業(yè)的發(fā)展需求。一些高職高專院校陸續(xù)開(kāi)辦了老年護(hù)理專業(yè)教育，但在課程設(shè)置、課時(shí)安排、實(shí)踐安排尚不完善；僅有少數(shù)高校開(kāi)設(shè)老年學(xué)及相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生教育，高校培養(yǎng)的養(yǎng)老護(hù)理人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)老齡化速度。未來(lái)的老年護(hù)理人才培養(yǎng)可在改善課程設(shè)置、與海外高校合作、提高教師的實(shí)踐能力等方面下功夫。

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型；護(hù)理人才；培養(yǎng)

目前，人口老齡化已成為世界上許多國(guó)家的難題，越來(lái)越多的老年人需要醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，預(yù)計(jì)到2035年將會(huì)有一個(gè)世界性的醫(yī)療保健人員的短缺，總計(jì)1 290萬(wàn)人[1]。世界各地的護(hù)士短缺現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，專門從事老年護(hù)理的護(hù)理人才短缺則更加顯著[2]。中國(guó)作為世界上老齡化速度最快的國(guó)家之一，人口已進(jìn)入老齡化階段，2013年老齡人口達(dá)到2.01億，80歲以上高齡老人已達(dá)到2 300萬(wàn)[3]。從2015—2025年的20年時(shí)間里，我國(guó)高齡老人將保持年均100萬(wàn)人的增長(zhǎng)，到2035年我國(guó)老年人口比例將達(dá)到20%，2050年老年人口總量將達(dá)4.8億[4]?！?br>