針對學科特點　開發創新思維

昌樂高級技工學校　鄭建利　鄧成杰

針對學科特點開發創新思維

昌樂高級技工學校鄭建利鄧成杰

教學中，針對課程各部分的特點，采取了不同教學方法和措施，充分利用實物和現代化手段進行輔助教學，通過激發學生的積極性和主動性，抓住學生特點，優化課堂秩序，激發學習興趣，培養綜合能力和水平。

學科特點；積極性；創新思維

在相同的時間內使學生獲取更多的知識和技能，掌握一技之長，更好地適應社會，需要注重學生的技能培養和創新思維的發展。本文是筆者在對《汽車電氣》教學時，針對這門課程各部分的特點，采取了不同教學方法和措施，達到了良好的教學效果。

1　充分利用實物和現代化手段進行輔助教學

交流電機和起動機部分的內容難以理解，需要良好的電磁理論知識作基礎。授課中刻意淡化理論講解，注重應用。利用多媒體教學把復雜問題簡單化，把枯燥的理論趣味化，如電樞繞組一節，用課件演示嵌放繞組過程，幫助學生理解繞組的連接規律與特點，用多媒體課件把靜態的書本轉換為圖、文、聲、像具備的動態素材，幫助學生理解；利用實物加強學生感性認識，提高直觀性教學效果。如講電機的起動、正轉、反轉、調整等，利用實際電路進行演示，既加深了對所學知識的理解，又強化了理論聯系實際的能力。

2　善于激發學生的積極性和主動性

汽車上儀表、照明設備及其信號裝置原理易懂，所以這部分內容我們著重強調訓練學生動手將其拆開，對照掛圖認識電器的各個部件，熟悉并掌握每個電器的結構和工作原理?！?br>