循序漸進由眼到腦

小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的組成部分，也是將來長大成人后寫作水平的基礎(chǔ)，是對小學(xué)生語言文字訓(xùn)練的一種考查方式。

但是在現(xiàn)行的語文教學(xué)中，一些教師往往為追求一時的考試分數(shù)，要求學(xué)生背誦范文、優(yōu)秀作文以及作文選上的文章。這種方法，對考試分數(shù)有時也確有幫助，但如果作文題目超出背誦的范圍，學(xué)生便無計可施，無話可寫。這種方法，一是嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，二是導(dǎo)致了一種惡性循環(huán)。越背范文，越寫不出自己的東西。越寫不出自己的東西，就越背更多的范文來應(yīng)付考試。

俗話說：一口吃不了個胖子。學(xué)習(xí)也是如此，必須循序漸進、由淺入深。在作文教學(xué)中也是如此。我在作文教學(xué)中就一貫堅持“由眼到腦，由腦到口、由口到手”的原則，由學(xué)生自己觀察、回憶、口述、筆錄。

一、擴大觀察范圍、培養(yǎng)觀察習(xí)慣、提高觀察能力

（一）擴大觀察范圍：在小學(xué)，學(xué)生的觀察范圍是比較小的。他們的視野往往只限于學(xué)校和家庭之間，對社會、自然的景物觀察的甚少。為擴大學(xué)生的觀察視野，我有意安排學(xué)生去尋找生活中的好人好事、壞人壞事、讓人高興的事、讓人悲傷的事、讓人激動的事，只要求學(xué)生說出什么事，而不急于讓學(xué)生去觀察。目的是讓學(xué)生知道，除了學(xué)校和家庭，社會上還有許多事情值得我們?nèi)ビ^察。然后給不同的學(xué)生布置不同的觀察內(nèi)容，所選內(nèi)容由學(xué)生自己選擇。另外，我還經(jīng)常利用不同自然環(huán)境下，去觀察大自然各種景物的變化。……