溫子先：堅持“非主流”

在美國、臺北和北京教書及進行建筑創作超過20年的ANDY，是生在美國的臺灣人，如今，他是清華大學和中央美術學院的兼職教授，教授建筑以及設計專業的研究生課程。而這樣一位資深的建筑師卻說：“如果有一天我成了主流，那只能說明我不努力了。”正是這種對“非主流”的堅持，讓他離開了全球的著名建筑事務所，與趙曌一起共同創立了DADA。

ANDY是個非常極端的完美主義者，對于這一點，既是他的學生，又與他共同工作了3年的趙曌深有體會：“ANDY是在非典時期成為我的老師的，那時大家都不能去教室，只能通過網絡授課，一直到最后評作業的時候才見到他。那會兒他給我的感覺，就是一個可以把學生逼瘋的老師。他是一個有名的魔鬼教授，當時他開的一門課，叫“生存機器”。是為電影《黑客帝國》中生活在地面惡劣環境下的人們設計住宅。作業需要在一個月內完成，除了平面之外，每個人還要交3分鐘的動畫，于是我們只好通過各種途徑來學習動畫軟件。而他在臺北銘傳大學的學生，甚至還被要求做出一比一的模型。

其他老師甚至對他說：‘ANDY，你可不可以讓你的學生們睡會兒覺。他對學生這樣，對自己也一樣，他很完美主義，有時一天只睡兩個小時。他希望他的每座建筑都有自己的個性。他總是不斷嘗試不同的東西，并且精益求精。

很多人都覺得奇怪，我怎么可能和他一起工作三年？如果我真的是很用功的人，那早就累死啦。還好我會偷懶，才能活到現在。”

Q：你希望你的學生成為一個什么樣的建筑師？

溫子先：我希望他們是有市場的建筑師。

一個人有能力是一回事，但只有他有思想，才能走得更遠。我最喜歡的學生是有疑問的，有不同看法的。

Q：趙曌認為你是一個非常會引導學生的老師，你是怎么做的？

溫子先：一個很好的老師，永遠需要具備的能力就是去啟發學生。

老師教學有兩種方法，一種是教學生你自己所知道的，另一種是你和學生互動。如果只將你自己的經驗教給100個學生，那他們學到的會是同一種經驗，而如能和學生實現互動的話，那100個學生就會有100種不同的創意，從而超越我對他們的期待。比如趙曌提到的課程，同一個題目在不同地區的不同班級，就會得到完全不同的答案。

我的設計與教學總是聯系在一起的，因為我覺得一個好建筑師必須不斷更新自己。教書是一個與學生互動的過程，當老師可以從學生那里得到很多，我給他們以我的經驗和看法，啟發學生，同時也會與學生溝通思想，從而獲得一些新的啟示。

Q：為什么在您那么多的學生與朋友中，你選擇了與趙曌一起工作？

溫子先：她有一種能力，在我們倆之間，不需要做太多溝通就能很容易達成一致。而且她可以超越我與他溝通的內容，并在超越的同時保留最初的想法。她沒太多耐心，我有什么想法和她說，常常是還沒說完她就明白了，而且是真的明白。

Q：我們從沒有過什么沖突，但我不知道這是不是優點，因為萬一我們倆的想法都是錯的呢？

溫子先：你覺得，建筑師在很年輕的時候就直接面對很大型的項目，是好事還是壞事？

我覺得在內地有一個特殊的現象，就是大家都很年輕。英文里有一句話：Innocence is blessed。另外還有一句話：Knowing too much may hurt you。當你對什么事情都很熟悉的時候，你反而很容易被自己束縛。沒有太多經驗，在某種程度上反而非常好，更容易帶來創新。如果大公司里的負責人有膽量來吸收這些年輕人，為公司帶來新鮮的力量，那是件非常好的事情。

Q：你覺得作為建筑師，你們三人有什么不同？

溫子先：馬巖松是在追求一種行為，他有一定的目的性。

趙曌做建筑是在表達一種個性，她是覺得好玩。

我是希望做一種溝通，以建筑來與社會做溝通。

Q：你的建筑很多元，你從不追求個人風格嗎？

溫子先：我覺得個人風格是一種習慣，如果我可以做得更好的話，那么我每個項目里都應該體現出新的思想和有新的突破。驚喜永遠是一件很好的事情。我更期待那些可以與環境互動，由思想與思維創作出的好作品，而不是個人風格。

Q：你怎么看待建筑的形式？

溫子先：每個建筑師都有他的形式，但建筑只顧及“形”是不可能的。

我們都很容易就可以把東西做得漂亮。蒙很多人，但在蒙別人的時候也很可能會蒙自己。就像我們看到一個女人很漂亮，但究竟真的是她人漂亮，還是她打扮得漂亮呢？

記得我在美國讀大學時，有一次作業我花了很多心思，自認為很完美，所有的人也都很欣賞，但我的老師看到后卻把它撕了。他說：“你的圖畫得很漂亮，你的房子很漂亮，你說得也很漂亮，你可以騙所有的人，其實你是在騙你自己。你把它做得太漂亮了，我們都被這外表蒙了，但你所表達出的，也許沒有那么成熟，沒有人真的會去看建筑中的idea了。”