基于教育公平的農村學前教育公共服務體系的建構

張憲冰，仝夢冉，張蓓蓓

(東北師范大學 教育學部學前教育學院，吉林 長春 130024)

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基于教育公平的農村學前教育公共服務體系的建構

張憲冰，仝夢冉，張蓓蓓

(東北師范大學 教育學部學前教育學院，吉林 長春 130024)

發展農村學前教育作為當前教育發展的關注點和推進教育公平的重要戰略，其發展的關鍵在于建立政府主導、多元主體參與的公共服務體系，為農村適齡兒童提供優質的、多樣化的學前教育服務，促進教育的公平、公益和普惠。筆者基于當前農村學前教育公共服務體系的現實問題，以教育公平為視角剖析農村學前教育服務體系建構的價值取向，從而探尋其建構的合理路徑。

農村；學前教育；公共服務體系；教育公平

近年來促進公平、改善民生與構建和諧社會逐漸成為我國社會和教育發展的導向，學前教育領域也依此形成了促進普及和重點發展農村學前教育的基本定位。我國2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《規劃綱要》)提出“重點發展農村教育”，并將其作為學前教育發展的重要戰略。而發展農村學前教育的首要之處在于，解決城鄉二元化、教育資源配置不合理導致的城鄉教育差距顯著、教育投入嚴重不足、公辦民辦失衡等問題；因此，剖析現實問題，并基于教育公平的視角建立農村學前教育公共服務體系，將公平、優質的學前教育平等惠及所有農村適齡兒童，并促進學前教育資源重點向農村傾斜，是解決這些問題的關鍵?！?br>