叛逆期，讓我們一起走過！

董紹軍

叛逆期，是每個孩子都要經過的時期，只是有的早有的晚而已。很多人把青春期稱為人生的“花季”和“雨季”。說這一時期是“花季”，是因為孩子們在這時青春昂揚、朝氣蓬勃；說這一時期是“雨季”，是因為他們要經歷許多成長的煩惱。青春期的逆反也往往是這一時期孩子的典型表現，如果逆反成性，則對孩子的成長帶來很大危害。家長是否能陪伴孩子平穩度過他們的逆反期，對孩子今后的成長至關重要。

青少年的叛逆，在很大程度上與父母有關，隨著時代的發展，父母與孩子所持有的觀念越來越不同，父母也越來越不理解孩子的行為，每個孩子最初的想法都是好的，只是我們往往忽略了他們，沒有及時溝通和理解，使其往反方向發展，從而導致青少年青春期的叛逆。

小羽之前是一個乖乖女，她把自己的生活、學習都安排得很好。進入初二后，小羽突然脾氣大起來，經常會為了整理房間、作息時間等這類的小事情跟母親發生爭吵，有時甚至是會沖著母親大吼起來。小羽母親原本就是個急躁的人，再加上也是到了更年期的年齡，情緒也會容易激動。于是，母女關系經常發展到劍拔弩張的境地。因此，小羽的母親也是感到非常的挫敗和著急，不知道該如何是好。

青春期是孩子進入成年期的過渡階段，這個階段的孩子會有比較強烈的自我意識和成人感，大多數都想要追求獨立。當父母依然還像對待幼兒一樣對孩子噓寒問暖時，孩子會覺得不被尊重，逆反就出現了。

在這個敏感時期，父母需要接受孩子已經逐漸長大的事實。要明白孩子有著自己獨立的思考和判斷能力，家長不能夠再把自己的意愿強加給孩子了，哪怕這個意愿的初衷是為了孩子好。成長是一個“試誤”的過程，給孩子足夠的空間去體驗、去探索，讓他們在經歷中得以成長。

在溝通時，家長要嘗試站在平等的角度上與孩子進行交流，而不是站在管教的位置上和孩子敘述自己的觀點。當孩子情緒激動時，父母要讓孩子的這種情緒得到宣泄，在孩子相對冷靜后，再進行溝通交流。與孩子交流時，家長要多做事實陳述，盡量少下主觀評價性的結論。家長多進行啟發式的提問，引導孩子突破自己的限制，才能有更寬廣的思考和理性的選擇。

李先生的生意做得非常成功，但因為沒有上大學而一直心存遺憾。因此，他對兒子李波嚴加管教，希望他能讀大學。李波小時候調皮不聽話時，李先生就會打罵他，因為害怕就能夠老實一陣。到了初中后，李波偶爾會跟父親頂嘴。但到了高中，李波基本上就不學習了，還經常跟人打架、逃學上網。李先生想繼續用打罵兒子的方式管教他，不料李波竟然跟父親對打起來了。李先生很憤怒也很失望，覺得孩子沒法管教了，想放任自流。

父母如果把自己的意愿強加給孩子，采取強硬的方式，面對孩子的叛逆言行，大為惱火，覺得不把孩子的毛病壓下去，孩子就有可能變壞。慢慢地，孩子會對父母心生怨恨之情，同時，孩子也學到了這種強硬的處理方式，也會采取粗暴的方式對抗甚至報復父母，以表達自己的不滿。

面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心，其中親子溝通尤其需要講究技巧。家長首先要尊重孩子，看到孩子的優點，多加鼓勵、肯定，與孩子修復已經破壞的關系，減少孩子對父母的抗拒心理。同時，家長也要學會控制自己的情緒，在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流，家長要給孩子一個良好的示范。